2017最新苏教版二年级上册品德与生活教案.docx

总第 课时 上课时间： 月 日课 题1 自己的事情自己做教学目标1、了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2、培养学生分析、探究、合作、活动的能力。3、培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 学具准备田字格小黑板 PPT板书设计1 自己的事情自己做教 学 过 程复备时间： 月 日一、故事屋1、看图猜故事想一想，这个故事讲的是一件什么事情？（1）指名学生说一说（2）指名学生补充说一说(3)想一想，为什么小熊的手变小了，嘴巴变大了？（4）你想对小熊说什么呢？2、拓展（1）想象一下，小熊的手变小了，嘴巴变大了，他会怎么说呢？（2）小熊以后碰到同样的问题会怎么做呢？3、演一演想一想，如果你是小熊，你会怎么做呢？请你来演一演。二、总结小熊因为依赖家长，所以变得手小嘴大，要养成自己的事情自己做的习惯。教学反思：总第 课时 上课时间： 月 日课 题1 自己的事情自己做教学目标1、了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2、培养学生分析、探究、合作、活动的能力。3、培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 学具准备田字格小黑板 PPT板书设计1 自己的事情自己做教 学 过 程复备时间： 月 日一、学习观察哨1、看图，图上的小朋友在做什么？2、想一想，图上的小朋友做的事情你会做么？3、在你会做的上面打钩。4、向会的小朋友请教你不会做的事情该怎么做？5、给全会做的小朋友盖个优胜章二、碰碰车看图：1、的小朋友在做什么？2、碰到了什么困难？3、他是怎么解决的？4、想一想，你有什么其他的办法吗？三、小论坛1、想一想，讨论一下，为什么自己的事情要自己做呢？2、学生讨论3、学生交流4、老师总结教学反思：总第 课时 上课时间： 月 日课 题1 自己的事情自己做教学目标1、了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。2、培养学生分析、探究、合作、活动的能力。3、培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 学具准备田字格小黑板 PPT板书设计1 自己的事情自己做教 学 过 程复备时间： 月 日一、体验馆1、对照课表来整理书包（1）说说怎么整理（2）自己练习怎么整理（3）比一比，看谁整理得最好最快2、叠衣服比赛（1）说一说，如何来叠衣服（2）练习来叠一叠（3）比一比看谁叠得又快又好3、扣扣子比赛（1）练习扣扣子（2）比赛扣扣子4、比赛系鞋带（1）练一练（2）学一学（不会的跟会的小朋友学）（3）比赛系鞋带5、给优胜的小朋友盖章二、宝典箱1、出示自立歌2、学生读3、介绍陶行知，讲一个陶行知的故事三、总结，自己的事情自己做教学反思：课 题 2、主动学做家务活教 学目 标1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能 及的家务劳动。 2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动 的好习惯，增强家庭责任感。 3.知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳 动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 4.通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分 享劳动的快乐。 教学具准 备1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。 2、打印家务劳动评价卡。 教 学 过 程复备时间： 月 日一、猜谜导入，激发兴趣 1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。2、猜一猜，这是什么？（简笔画：手） 3、小朋友，你的小手能做什么呢？ 4、小朋友们都有一双勤劳的手，洋洋事情都会做，真是能干的孩子！ 5、播放歌曲我有一双勤劳的手 。 （用谜语导入，激发学生的兴趣。交流中，既肯定学生能自己的事情自己做，又表扬他们 爱劳动的表现，激发他们劳动的热情，为进一步鼓励他们做家务活做铺垫。 ） 6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家 务活，谁来做呢？（板书：家务活） 二、交流调查结果，感受辛苦 1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的一副；爸爸、妈妈和爷爷在忙着包饺子， 奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。 2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里藏着多少家务活？ 3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。 4、你还知道哪些家务活？应该谁来做？ （用家庭生活的真实场景唤起学生的生活体验，引导他们去思考，了解家务活。 ） 5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。 （课前安排学生调查，课堂交流调查结果，让学生充分感受大人做家务活的辛苦，激发他 们关心、体贴家长的情感。 ） 6、 爸爸妈妈上班忙， 爷爷奶奶年纪大了， 可是他们仍然承担了家务活。 作为家里的小主人， 我们应该怎么做呢？ 7、补充美国孩子家务清单。 8、对比我们的生活，你想说什么？ （引入美国孩子家务清单的目的是想让孩子们进一步认识到，做家务是每一个家庭成员都 应该承担的责任。 ） 9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主 动做；不会的，学着做。 （将课题板书完整：主动学做家务活） 10、诵读儿歌。 三、实战演练，学做家务 1、小鬼当家可不是一件容易的事，来，我们一起来做做家务活。先考考你们的眼力。 （出示一组画面） 爸爸、妈妈辛苦地打扫房间时，我可以? 当全家周末大扫除时，我可以? 吃饭后，我可以?，我可以? 2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。 过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领。只有这样才能帮助 家人不添乱。 （出示一组调料）如何分辨这些调料呢？ （用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用嘴巴尝） （出示微波炉图片）用微波炉加热食物，要注意什么？ （通过一组活动， 从思想到行动， 在交流中教给学生方法， 帮助学生掌握生活的基本技能。 ） 3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。 4、交流家务劳动卡。 四、总结 1、这节课上，我们一起认识了家务活，学做了家务活。相信爱劳动的小朋友在生活中一定 会主动、坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。 2、齐唱劳动最光荣 。3、布置课后活动：做一件家务活，给家长一个惊喜。 板书设计：会做的经常做 不会的主动学教学反思： 总第 课时 执教时间 月 日课 题 2、主动学做家务活教 学目 标1、通过活动，引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能 及的家务劳动。 2、使学生懂得会做的家务劳动要坚持做，不会的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动 的好习惯，增强家庭责任感。 3.知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的基本劳 动知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。 4.通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分 享劳动的快乐。 教学具准 备准备一些蔬菜（毛豆、韭菜等）以及抹布、扫帚等劳动工具。教 学 过 程复备时间： 月 日 一、谈话导入，引出话题 1、上节课布置小朋友回家做家务活，给家人一个惊喜。大家做了哪些家务活？家人是怎么 评价你的？ 2、交流活动情况。二、做一做，家务展风采 1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他 们的风采。 2、宣布活动步骤： 自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。同组集中讨论，交流经验。 分组展示。 3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？ 4、评一评：邀请学生当观察员，评价。 （这个环节给学生充分展示的机会，激发学生做家务的热情，通过交流，也进一步掌握生 活基本技能。 ） 三、辨一辨，智慧碰碰车 1、大家积极主动地做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是，也有的家长并 不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？ 3、生活中像这样的情况你还遇到过哪些？你是怎么做的？ 四、活动总结 1、教师总结： 通过活动，我们明白了主动学做家务活，有意思也有意义。这是我们家庭小主人应该承担 的责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活的小能手。让我们用劳动创造美好的生活。 2、填写家务劳动评价卡，一周后交流。 （养成爱劳动的习惯，不是在一节课上就能完成的，需要一个长期的过程。我们将课堂的 活动延伸到学生生活中去，让家长也参与，更能提高品德课堂活动的实效。 ） 板书设计：会做的经常做 不会的主动学教学反思： 总第 课时 执教时间 月 日课 题 3、巧手扮我家教 学目 标1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感 2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。培养学生勤于观察善于动 脑乐于动手的习惯。 3、引导学生喜欢并利用身边的材料布置的家庭环境来丰富和美化生活，学会一些整理美化 家庭环境的方法和技能初步培养独立生活的能力。 4、通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣。教学具准 备课件教 学 过 程复备时间： 月 日一、歌曲导入，引出话题 1、欣赏歌曲可爱的家 2、歌曲中的家你喜欢吗？为什么？ 板书 家 整洁 美丽 安详 3、你的家是什么样的能给大家介绍一下吗？二、我说我家，激发情感 1、介绍我的家，说说家中我最可爱的地方。 2、集体交流，随机展示一些学生的家。 3、爱爱鸽为我们带来了这样一组家中的照片，这样的场景你喜欢吗？ 4 、在你的家中有这样的场景吗？找一找。5、生活在这样的家中，你的感受如何？你准备怎么办？ 三、小结：家是我们温暖的港湾，整洁、美丽而又安详的家，是我们每一个人喜欢和向往的。我们是 家中的小主人，有责任把自己的家 装扮得更漂亮。今天我们就一起来当家用巧手来扮家。四、巧手扮家，献计献策 1、出示活动要求 小组内每一个组员轮流发言，说说自己家中不整洁不美观的地方。 讨论思考一个大家都关注的问题，商量改进的方法 组内交流推选代表发言。 2、分组活动交流 3、集体交流，教师相机指导 理一理：及时整理 分一分：分类摆放 做一做：利用身边的材料。板书设计：及时整理 分类摆放 教学反思： 总第 课时 执教时间 月 日课 题 3、巧手扮我家教 学目 标1、通过活动培养学生热爱家庭的情感增强家庭主人翁的意识和责任感 2、引导学生对家中环境布置卫生等问题提出自己的想法和看法。培养学生勤于观察善于动 脑乐于动手的习惯。 3、引导学生喜欢并利用身边的材料布置的家庭环境来丰富和美化生活，学会一些整理美化 家庭环境的方法和技能初步培养独立生活的能力。 4、通过观察、讨论、动手实践等多种方式，帮助学生掌握整理、美化家庭环境的方法，引导学生懂得自己是家中的小主人，为家庭贡献力量是家庭每个成员的责任，体验劳动的乐趣。教学具准 备课件教 学 过 程复备时间： 月 日一、谈话导入，引出话题 上节课，我们一起讨论了巧手扮家的妙招，回去后大家都积极行动起来了，效果如何呢？ 让我们一起来分享一下，你们的成果吧。 二、分享成果，感受快乐 1、出示活动要求：四人小组内讨论展示自己的劳动成果，说说自己的感受，并推选一位代 表发言。 2、小组活动，教师巡视。 3、集体交流。用投影展示活动记录表，教师在学生发言的过程中，随机采访学生，引导他 们说说自己扮家的策略。 4、课件展示同学们扮家的图片，集体欣赏 5、在扮家的过程中，你遇到了什么困难？最大的收获是什么？ 6、诵读儿歌人有两个宝 7、在扮家的过程中，我们也需要一些好的创意和技巧，推荐一本有意思的书， 艾迪的工 具箱 ，也许会对你们有帮助。课件展示介绍。 8、对于你们的劳动和创意，爸爸妈妈是怎么评价的呢？随机播放家长采访录音。 9、展示家长的评价表 10、听了爸爸妈妈的话，你有什么想说的吗？ 三、诵读儿歌，提升认识 1、小结：我们是家中的小主人，有责任装扮自己的家，我们用劳动让家变得更美，我们用 爱让我们大家变得更温馨。 图片展示变美后的家 2、出示儿歌，齐读板书设计：及时整理 分类摆放 教学反思： 总第 课时 执教时间 月 日课 题 小鬼学当家教 学目 标1. 情感与态度通过学当家，感受家务劳动的辛苦，学会尊重父母及长辈。在服务家庭的劳动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭责任感，增强勤劳节约的意识。2.行为与习惯 通过安排早餐的活动，学会制订计划、合理开支、人人参与的家政策略。养成尊重家人、倾听家人的需求的习惯。3.知识与技能通过安排早餐的活动，懂得早餐搭配要讲究营养，考虑家人的不同需求。通过模拟采购的活动，了解绿色食物、生产许可证标志等食品安全的知识，增强食品安全意识。4.过程与方法 让学生通过体验活动和交流讨论，学会安排早餐，了解食品安全的相关知识，懂得生活中要学会计划，勤俭节约。教学具准 备课件教 学 过 程复备时间： 月 日一、谈话导入，引出话题1. 班级“小记者”采访：你早晨吃了些什么？是谁准备的早餐？2. 你知道这些早餐中含有哪些营养成分？你是怎么知道的？3. 小朋友，从你们的采访和笑脸上，老师知道你们今天的早餐丰盛又营养，难怪个个精神饱满呢！为什么要吃早餐呢？（板书：早餐）4. 交流分享，认识早餐的重要。观点一：补充能量。早餐距离前一天晚上的时间最长，一般在12小时以上，体内储存的糖原已经消耗殆尽，应急时补充，以免出现血糖过低。 观点二：早餐是一天中最重要的一餐，只有早餐摄取了足够的能量，才能在一整天保持较好的状态。（板书：重要） 过渡：同学们，平日你家的早餐都是爸爸妈妈、爷爷奶奶给你准备的。今天，老师请你来当家，好不好？（揭题：小鬼学当家）二、安排早餐，学习体验1. 观看视频明天的早餐我安排。女孩：明天的早餐由我来安排。大家想吃点什么？爷爷：我牙不好，我要吃软一点的东西。女孩：爸爸，你的任务是买面包、包子；妈妈，你的任务是烧稀饭、煮鸡蛋；我来准备牛奶。2. 这位小朋友是怎样安排早餐的？（问问家人的需求、早餐分工）（结合书中插图说一说）3.（出示图）妈妈说：“早餐很有营养！” 你觉得这位小朋友安排的早餐怎么样？为什么？4.联系自己的生活说说还应该注意些什么。（可以自己动手做，要适量） 5.制定并交流早餐安排方案。 通过刚才的交流，你一定知道怎样的早餐更好、更合理。那么，你家的早餐是怎样安排的呢?下面就动手制度你家的之处安排方案吧。 （1）.根据自己家的情况填写方案（可以参考提前了解的情况）。 我家的早餐安排方案品 种数 量分 工 （2）.四人小组轮流汇报方案。 （3）.交流讨论早餐安排是否合理，相互提一些建议，并作适当调整。 （4）.小组评选一份最合理的早餐安排方案参加班级评选。 （5）.集体展示小组推荐的方案，交流评比班级最佳方案。 评一评：谁的早餐安排更合理？为什么？板书设计：营养 合理教学反思： 总第 课时 执教时间 月 日课 题 小鬼学当家教 学目 标2. 情感与态度通过学当家，感受家务劳动的辛苦，学会尊重父母及长辈。在服务家庭的劳动中，感受家庭生活的快乐，培养家庭责任感，增强勤劳节约的意识。2.行为与习惯 通过安排早餐的活动，学会制订计划、合理开支、人人参与的家政策略。养成尊重家人、倾听家人的需求的习惯。3.知识与技能通过安排早餐的活动，懂得早餐搭配要讲究营养，考虑家人的不同需求。通过模拟采购的活动，了解绿色食物、生产许可证标志等食品安全的知识，增强食品安全意识。4.过程与方法 让学生通过体验活动和交流讨论，学会安排早餐，了解食品安全的相关知识，懂得生活中要学会计划，勤俭节约。教学具准 备课件教 学 过 程复备时间： 月 日一、交流食品，分享经验1.激趣谈话：小朋友，你喜欢郊游吗？平时外出郊游的食品都是谁帮你准备的？今天，就请你们来做采购员，好吗？2.四