人民版必修3 专题六二神权下的自我 学案.doc

二神权下的自我达芬奇是意大利的著名画家，强调艺术要表现和歌颂人的美及人的丰富的思想感情，曾提出“谁不尊重生命，谁就不配有生命”的口号，善于将解剖学、透视法和明暗转移法运用于绘画创作。1507年，他创作完成了世界名画蒙娜丽莎，将人物的丰富内心感情和美丽的外形巧妙结合，成功塑造了市民阶层的一位妇女形象，成为其最高艺术成就的代表作。想一想：达芬奇的艺术成就反映了怎样的时代潮流？这一潮流的主要内容有哪些？肖像画蒙娜丽莎提示：（1）时代潮流：文艺复兴运动兴起，人文主义精神盛行。（2）主要内容：反对基督教的神权地位及其禁欲主义主张，提倡人们追求世俗人生的乐趣。课标要求：知道薄伽丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。一、古典文化的“再生”1历史背景（1）11世纪以后，随着_的复苏和发展、城市的兴起和生活水平的提高，人们逐渐改变了以往对_悲观绝望的态度，开始追求世俗人生的乐趣，与_的禁欲主张产生矛盾。（2）14世纪，意大利一些城市的市民和_，一方面极度厌恶基督教的神权地位及其虚伪的禁欲主义主张，另一方面又没有成熟的文化体系以取代_，于是借助复兴古代_、_文化的形式来表达自己的文化主张。2性质_的新文化运动，是自希腊的智者运动以来欧洲出现的第二次思想解放运动。3开始兴起高举_的旗帜，从恢复被基督教禁欲主义所泯灭的人性开始。学习文艺复兴的兴起时，可结合1114世纪西欧社会的发展状况，从根本原因和直接原因等方面认识其背景；同时，结合其斗争目标理解其性质和重大意义。二、人性的启蒙1历史时期公元_17世纪的_时期。2表现形式从肯定_和歌颂_开始。3文艺复兴初期的“三杰”意大利的_、_和_。4但丁的神曲赞颂了人的伟大，并率先揭露了_的贪腐。5薄伽丘的十日谈（1）主要内容：讽刺了_的虚伪与腐败，揭露和批判了_的等级观念，再次提出了_的思想。（2）历史地位：是意大利文艺复兴初期最具代表性的作品，与但丁的_并称“人曲”。6莎士比亚的文学作品（1）主要特色：刻画了复杂的_，歌颂了人间的仁爱和友谊，提升了_的高尚与尊严。（2）代表作及其意义：以_为代表，反映了文艺复兴逐渐从质朴走向高雅和精致。莎士比亚的戏剧代表了文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有着极其深远的影响；其中，哈姆雷特深刻地反映了莎士比亚的人文主义思想。三、与上帝直接对话1历史背景（1）文艺复兴时期的_极大地冲击了思想领域的神学统治，_受到人们越来越多的质疑。（2）德国一直处于_、政治分裂的状态，_在德国的势力最大，对德国的剥削和压迫最多。2导火线1517年，罗马教皇以修缮圣彼得大教堂为名，大量出售“_”，激起德国各阶层民众的愤慨。3开始兴起1517年，马丁路德贴出著名的_，拉开了宗教改革的序幕。学习宗教改革运动的兴起时，可联系德国的社会发展状况，从政治、经济等方面理解其原因；同时，明确马丁路德用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威。4主要结果（1）引发了_，形成了_、加尔文教等新教派。（2）否认_和神职人员的权威，不承认他们是通向天国的钥匙的掌管者。（3）简化了_，铲除了教士和俗人之间的隔阂。（4）否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于_。5重大意义（1）从更广泛的_和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的_。（2）将西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为_的到来做了思想上的准备。答案：一、1.（1）西欧经济现世生活基督教（2）世俗知识分子基督教文化希腊罗马2资产阶级3人文主义二、1.14文艺复兴2人的欲望自然的人性3但丁彼特拉克薄伽丘4教会5（1）基督教会封建贵族人类平等（2）神曲6（1）人类内心世界人性（2）哈姆雷特三、1.（1）人文主义精神天主教（2）经济分散罗马天主教廷2赎罪券3九十五条论纲4（1）宗教改革运动路德教（2）教皇（3）宗教礼仪（4）国家5（1）社会层面人文主义（2）启蒙运动【问题1】 1417世纪，文艺复兴和宗教改革在欧洲相继兴起，为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。想一想：文艺复兴和宗教改革有哪些主要区别与内在联系？提示：思考时，应结合文艺复兴、宗教改革的基本状况进行分析；其中，“区别”应从内容、形式、目标等方面进行理解，“联系”应重点说明两者之间继承与发展的关系。（1）区别：从内容上看，前者宣扬人文主义的世界观，肯定人、反对神；后者在承认“神”的前提下，主张“信仰得救”和简化宗教仪式。从形式上看，前者借助古典文化批判封建神学，后者则采取了宗教异端的形式。从目标上看，前者反对封建神学，后者反对天主教会。从实质上看，前者是新兴资产阶级的思想解放运动，后者既是一场思想运动，更是一场政治运动。从影响上看，前者促进了人们思想的解放和近代科学的产生，后者为资产阶级夺取政权开辟了道路。（2）内在联系：文艺复兴是宗教改革的理论准备，没有文艺复兴对封建神学世界观的冲击，就不会有资产阶级反对天主教会的实际行动。宗教改革是文艺复兴的实践和深化，摧毁了天主教会的精神独裁，使宗教自由逐渐盛行，为进一步解放人们的思想、促进近代文化的繁荣提供了一个更加有利的社会环境。【问题2】 16世纪初，针对罗马教会宣扬的“因行称义”说，马丁路德鲜明地提出了“因信称义”思想。结合所学知识思考：“因行称义”与“因信称义”的不同点有哪些？提示：分析时，应结合“因行称义”和“因信称义”的基本内涵、重大影响，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点，从提出时间、主要目的等方面进行归纳和总结。（1）提出时间不同：“因行称义”论由罗马教会在西欧中世纪提出，“因信称义”说由路德等人在宗教改革时期提出。（2）主要目的不同：“因行称义”论是为了树立罗马教会和教皇的绝对权威，“因信称义”说是为了反对罗马教会和教皇的神权统治。（3）基本内容不同：“因行称义”论宣扬教徒只有遵守教会规定的教阶制度和复杂的圣礼仪式，才能获得灵魂的解脱；“因信称义”说认为人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员。（4）重大作用不同：“因行称义”论将教徒们束缚在天主教会的严密控制之下，使人民失去了个人选择的自由；“因信称义”说把人从外在性的善功和圣事的枷锁中解放出来，使人获得了精神的自由和灵魂得救的自主权。【例题1】 文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究（）。a只是与人的世俗生活相关b只是与人的宗教生活相关c可以显著提升个人的素质d须符合对古典的传统阐释解析：人通过精通古典可以成为世间万物中的“最优秀者”，实质上是文艺复兴时期人文主义精神的具体表现，适应了提倡人性、反对神性的时代潮流，故c项符合题意；a、b两项表述过于绝对化且与题干材料没有关系，d项中的“传统阐释”与题干材料中“精通古典”的含义不符。答案：c本题容易错选a项或d项，前者主要是忽视了题干材料中“上帝造物”的信息及其基本内涵，后者主要是没有准确理解文艺复兴借助传统文化宣传资产阶级文化的实质。【例题2】 马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以阻碍。无论什么人，不论他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德（）。a倡导人的解放 b否定基督教c宣扬圣经精神 d否定教皇地位解析：“世俗权力都有权来管他”等信息，说明马丁路德认为教会应从属于国家，从而否定了罗马教皇的神权统治，故d项符合题意；a项与题干材料中“基督教世界”的范畴不符，b项与马丁路德主张改革基督教的史实相矛盾，c项与题干材料中的信息无关。答案：d1 15世纪中期，一个阿拉伯商人到意大利经商，他发现当地人热衷于讨论（）。a知识与美德 b民主与法制c人性与神性 d教会与上帝2薄伽丘的十日谈是文艺复兴初期最具代表性的作品，其蕴含的思想主张不包括（）。a讽刺基督教会 b批判等级观念c提倡人类平等 d反对“赎罪券”3马丁路德的宗教改革在促进思想解放方面比文艺复兴又有了重大进步，主要表现在它将思想解放扩展到（）。a人民群众 b上流社会c骑士阶层 d知识阶层4马克思认为马丁路德宗教改革“打破了外在的枷锁，但是给人们的心灵套上了枷锁”。其中的第二个“枷锁”是指（）。a“赎罪券” b圣经c封建专制统治 d罗马天主教会5识读下列两幅历史图片：请完成：（1）图1所述现象出现的直接原因是什么？这一现象有什么影响？（2）依据图2和所学知识简要指出，马丁路德的思想主张有哪些？答案：1c15世纪中期的意大利正处于文艺复兴时期，而文艺复兴旨在用人文主义对抗基督教的禁欲主张，故c项符合题意；a、b、d三项均与题干材料中的信息及其内涵不符。2d十日谈讽刺了基督教会的虚伪与腐败，揭露和批判了封建贵族的等级观念，再次提出了人类平等的思想，但没有提出反对教会出售“赎罪券”的观点。3a16世纪初，马丁路德领导的宗教改革运动兴起，使广大人民群众参与到思想解放运动之中，故a项符合题意；b、d两项均与文艺复兴相关，c项与宗教改革没有关系。4b马丁路德认为人的灵魂得救不能靠向教会购买“赎罪券”，而应直接阅读和理解圣经，故b项符合题意；a、c、d三项均与题干材料中的信息不符。5参考答案：（1）直接原因：罗马教皇出售“赎罪券