2014年四年级数学上册第六单元商不变规律练习导学案.doc_第1页
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深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级四年级（3）、（4）课 题商不变规律练习课主备教师张华副备教师上课时间 2014 年 12 月 9 日星期 二 教学目标知识与能力通过练习，进一步掌握商不变的规律过程与方法用数学知识解决生活中的简单的实际问题情感态度与价值观增强学生解决问题的意识，培养学生观察、比较的能力。新|课 |标|第 |一| 网教学重点运用规律进行除法运算的简便计算教学难点运用商不变规律，解决生活中的实际问题教具准备教法运用学法指导基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1 完成课本76页练一练第1题这道题里各个算式的商都是3，而被除数和除数都不同学生思考后和同学交流:商为什么都是一样的。讲解、引导初学新课（初步探究）2.完成课本76页练一练第2题 这是一道改错题，学生应仔细观察每一题的过程，指出错在哪里，为什么错。观察、思考、指出、改正、交流指导交流引导释疑（合作学习）3.完成课本第76页练一练第3题X k B 1 . c o m 这是训练题，学生要独立计算，然后与同学交流学生仔细观察每题的特点，然后进行计算，要运用所学的规律，最后与同学交流提醒、指导、讲解基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）4.完成课本第76页练一练第4题X k B 1 . c o m 这是一道考察学生解决实际问题的题目，必须让学生独立思考，充分理解题意，再列式、计算，然后同学交流审题、思考。列式、计算、交流巡视课堂，了解学生情况，作讲解、引导当堂检测（学习诊断）5.完成课本第76页练一练第5题 让学生自己独立完成，再与同学交流观察计算过程，认真思考，用同样的方法完成引导、讲解、归纳课堂小结（梳理归纳）通过这节课的练习，你有哪些收获？学生用自己的语言进行总结、概括。讲解、归纳作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）选用课时作业
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