小学数学人教2011课标版二年级用2-6乘法口诀求商.docx

用2-6的乘法口诀求商（一）导学案科目/教材： 小学数学（人教版）年级：二年级 课题：用2-6的乘法口诀求商 课时：1课时 学习目标：1.通过对问题情境的探索，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。2.培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3.培养学生合作学习的意识。重点：使学生学会求商的方法。难点：用多种方法求商。教学环节及时间安排教学操作流程所需资源设计意图学生学习事项教师导控事项环节一：情景导入提出问题（5分钟）1.按顺序背26的乘法口诀。独立完成乘法口诀的练习。2.说出每个算式的意思。3.观看图片，听故事。4.完成学习卡一。1.开火车背2-6的乘法口诀。2.我会填2（ ）=12 （ ） 4=12 （ ）6 =18 3.说一说说出每个算式的意思63=2 124=34. 听故事出示例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。卡片复习旧知，为学习新的知识做好铺垫。环节二：自主学习探析问题（1）（18分钟）1.看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2.各小组动手分一分，并说说分的过程。3.小组合作，交流方法。4.思考：如果不动手分，那该怎样列式，又该怎么计算出结果呢？（1）分组讨论。（2）分组汇报并说明解题思路。a.用乘法口诀找到了答案。b. 用连减的方法找到了答案。c.用加法找到了答案。5.完成学习卡二。1.看图，思考问题：小猴摘了几个桃子？猴妈妈准备分给几只小猴？2.合作探究一各小组动手分一分，并说说分的过程。全班交流方法。3.合作探究二通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样列式，又该怎么计算出结果呢？（先分组讨论，后汇报）师：同学们真了不起，用了这么多的方法找到了123的商。这些方法中，你最喜欢哪种方法？4.揭示课题，板书课题：用26的乘法口诀求商。这节课我们就来学习怎样“用2-6的乘法口诀求商”。123的商是几？你是怎样算的？引导学生汇报并说明解题思路（想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4.）多媒体课件主题图使学生由直观思维过渡到抽象思维。感受乘法口诀在求商中的运用，理解算理。环节三：优化梳理解决问题(10分钟)1.思考：如果猴妈妈把12个桃平均分给4只猴子，每只小猴分几个？（1）先读题，然后列式。（2）说说你是怎么算的。先组内成员互相说。再汇报。1.巩固方法，灵活运用如果猴妈妈把12个桃平均分给4只猴子，每只小猴分几个？指名读题，然后列式。124=？你是怎么算的？组内成员互相说。小结： 我们以后计算除法算式求商可直接用乘法口诀去想，这样就能做到又对又快。主题图培养归纳能力，形成用乘法口诀求商的方法。环节四: 互动作业生成问题(4分钟1.独立完成教材第18页“做一做”。先独立完成作业，并说一说是怎么想的。2.练习四第1题3.练习四第2题，首先数一数一共有多少棵瓜苗，有多少个花盆。然后回答：这一题你想求什么？怎样列式？用哪句口诀来求商？指导学生完成以下练习：1.教材第18页“做一做”。学生独立完成，并说一说是怎么想的。2.练习四第1题3.练习四第2题，首先数一数一共有多少棵瓜苗，有多少个花盆。然后提问：这一题你想求什么？怎样列式？用哪句口诀来求商？检测学生学习情况，反馈目标达成效果环节五:总结提升拓展问题（3分钟）今天我们一起学习了什么？ 我收获了什么？今天我们一起学习了什么？ 你收获了什么？学习卡总结归纳，激励评价。板书设计用2-6的乘法口诀求商123=4 想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4附学习卡: 目标：通过比较分析的思维过程，体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用26的乘法口诀求商。 重点：使学生学会求商的方法。 难点：用多种方法求商。学习卡一：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 用笔圈一圈。算