梅兰芳学艺 (2).docx

梅兰芳学艺教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、能正确朗读生字词组成的词语，并会写“兰、芳、紧”三个生字。3、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足，教育学生从小苦练基本功。教学重难点：抓住“紧盯、注视”等词，让学生体会梅兰芳的“勤学苦练”。课时安排：两课时第一课时教学过程：一、 谈话引入，分步揭示课题：1、 今天，我们一起来学习一位名人的故事，他的名字叫梅兰芳。师板书：梅兰芳2、 教学“兰、芳”字。兰字和芳字都是我们这一课的生字，写兰字要注意三横的长短不一样，中间的这一横最短；芳字的笔顺要注意，最后一笔是撇。来，我们一起读一读这个名字。3、 课前我们预习了课文，你们了解梅兰芳吗？生自由说:他是世界闻名的京剧大师，知道什么的世界闻名吗？就是很有名，全世界都知道。什么样的人才能成为大师？京剧大师就是师补充：他是个男的，扮演的却是女子，而且演得美极了，是京剧界有名的大师。PPT出示4、 梅兰芳不是一开始就是这么有名的，他9岁那年，拜吴老师学艺，板书：学艺；谁懂学艺的意思。梅兰芳学艺就是？他是如何学艺的呢?让我们一起打开书98页。二、 初读课文，感知内容。1、 借助拼音自由轻声读课文，读准每个字音。给自然地标注序号。2、 出示生字词，指名读，全班跟读。去掉拼音，全班读。PPT出示3、 指名分段读课文。老师的要求很简单，就是要都准字音，不填字，不漏字。三、 学习第一段：1、 刚才的同学读得不错，我们全班一起来好好地读一读第一段。PPT出示2、 质疑:谁来说说，这一段里，哪个词或句子你不理解？板书孩子们的问题。3、 谁能帮忙解答？4、 预设一：不是唱戏的料子PPT出示料子有两个意思：一个是说做衣服的布。一个是说做某些事的人才。在课文里，应该是哪个意思呢？预设二：眼睛没有神儿就是眼睛不灵活，谁能够学着师傅的样子，来读一读第一段。5、 如果你是梅兰芳，听到师傅这样说，你会怎样想？过渡：梅兰芳又是怎样做的呢？我们一起来看看读第二段。 四、 学习第二段；1、 师生引读第二段。PPT出示2、 这段话里，哪一句是写梅兰芳刻苦练习的？哪一句是写练习后的结果的，用不同的符号画出来。和同桌说一说。3、 交流：指名读自己画的句子。出示第二句。从哪些词看出梅兰芳很刻苦? PPT出示紧盯、注视的意思谁懂？看视频，请同学们紧紧盯住看。PPT出示问：你紧盯着鸟儿看，有什么感受？可是梅兰芳却要天天这样看，月月看，年年看，所以课文里是说，齐读这一句。PPT出示从这个常常，你读懂来什么？这就是“勤学苦练”。板书4、 PPT出示。出示第三四句：师导读：梅兰芳这样的勤学苦练，日子一长，生读“他的双眼”什么叫“眼睛会说话”？同学们的眼睛会说话吗？试试看。京剧里面很讲究眼神的表演，人物的内心很多时候是要靠眼神来表现的。我们再来看看梅兰芳的眼睛。PPT出示梅兰芳从开始的眼睛没有神儿，到后来的眼睛会说话，这样的一个刻苦训练的过程，我们可以用一个词来表示，就是是呀，台上一分钟，台下十年功。正因为梅兰芳的勤学苦练，终于使他成为来世界闻名的京剧大师。5、 让我们一起有感情朗读第二段。PPT出示6、 试着配上动作背诵第二段。PPT出示五，学习写字 1、“紧”谁来当小老师，赏析汉字。PPT出示