人教版选修5：2.3中国的水文灾害 优秀教案.docx

第2章 中国的自然灾害第三节 中国的水文灾害课题：中国的水文灾害授课人平凉一中李四源课时1教学目标知识与技能1.基于地图分析、说明中国洪水灾害的地理分布。2.理解我国风暴潮灾害的类型、时空分布和危害。 3.从自然原因和人文原因理解长江中下游多水文灾害的原因。过程与方法1.引导学生自主归纳、合作探究。2.通过当堂小结训练巩固。情感态度价值观通过对中国水文灾害的了解，增强对自然灾害的认识，学会采取一定措施预防治理周围的自然灾害，爱护地球，保护人类生存家园。 重 点洪涝灾害和风暴潮灾害的分布、成因、危害及灾情。 难 点长江中下游地区构成水文灾害多发区的原因。教学方法讲解、自主学习、点拨引导、归纳总结、小组合作探究。教学过程教学步骤、内容教学方法、手段、师生活动i.复习回顾1.中国的地质灾害主要有哪些？2.我国地质灾害多发区位于哪里？ii.新课引入【导入】今天所学的是另一类对我国危害严重的自然灾害，大家通过几张图片感受下。（5月8日零时至9时，广西桂林市阳朔县、荔浦县普降暴雨，上涨的洪水造成部分地区出现严重洪涝灾情，多地人员被困。桂林消防官兵持续作战，涉险深水区，从8日凌晨3时至当天下午18时，桂林消防共出动449人次，冲锋舟26艘，解救被困人员241人，疏散转移342人。）iii.内容探究讲解【幻灯片展示】 2.3 中国的水文灾害【幻灯片展示】学习目标【幻灯片展示】知识框架图一.洪水灾害 洪涝灾害是由于降雨、融雪、冰凌、风暴潮等引起的洪流和积水造成的灾害，包括洪水灾害和涝渍灾害，泛称水灾。 我国是世界上洪涝灾害频繁而严重的国家之一。洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。 据统计，洪水灾害造成的经济损失和人员伤亡，在各种自然灾害中居第一位。1.原因：暴雨、连续性的降水、冰雪融水、凌汛、水利工程决堤。启发：堰塞湖是怎样形成的？2.我国洪水灾害分布总特点：由p38图2.19得出：东部多，西部少；沿海多，内陆少；平原低地多，高原山地少；山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少。3、我国洪水灾害的类型合作学习：请同学们结合书本，小组讨论洪水灾害的主要类型、原因、分布地区、发生时间。要求：1.小组发言同学请结合课本分析回答。2.表述清晰，规范读图。类型洪水来源主要分布地区发生时间暴雨洪水主要有台风、锋面等带来的暴雨东部季风区各大江河的中下游平原。暴雨的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的49月，自南向北推移。融雪洪水由积雪融水和冰川融水形成的洪水主要分布在我国西北和东北山区。受气温升高制约，融雪洪水一般发生在每年的45月，冰川融水形成的洪水主要发生在78月。冰凌洪水冰凌堵塞河道主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段松花河段。要发生在河流封冻和解冻的季节4、 我国暴雨洪水的主要分布区结论：洪水的时空分布与暴雨的时空分布存在着高度一致性。在东部季风区，暴雨集中发生在每年的49月，自南向北推移。5.雨涝范围东经110以东，北纬20-45；诱发雨涝的自然因素：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅。6. 洪涝灾害的危害思考1：为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流失的重点？合作探究二：总结人为因素对洪涝灾害的影响合理活动可以最大限度地减少洪水灾害的威胁，其主要措施有：生物措施:植树种草，加强中上游防护林体系建设，退耕还林（还草）、退耕还湖。工程措施:在各支流上兴建水库；干流上建设水利工程；加强中下游提防建设，分蓄洪区建设；疏浚河道。不合理的人类活动导致洪水灾害灾情日益严重：（1）大型工程建设、在高风险区活动（2）滥伐森林、陡坡开垦、围湖造田二、风暴潮灾害我国最严重的海洋灾害1.概念：风暴潮是一种灾害性的自然现象，由于剧烈的大气扰动，如强风和气压骤变（通常包含台风和温带气旋等灾害性天气系统）导致海水异常升降。2.类型3.危害地区： 广泛发生在辽东湾到北部湾沿海。东南沿海主要为台风风暴潮，其中长江口、钱塘江口、珠江三角洲、台湾、海南等地受灾最为严重。思考2：为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远?三、水文灾害多发区合作探究三： 如何分析一个地区洪涝灾害多发的原因？试以长江流域为例进行分析。 iv.课堂小结通过板书列举的知识框架图总结，从洪水灾害、风暴潮灾害、水文灾害多发区三个大的方面总结。v.课后作业地理填充图册13-15页全部填完。vi.板书设计 第三节 中国的水文灾害一、洪水灾害1、原因2.我国洪水灾害分布总特点：3、我国洪水灾害的类型4、我国暴雨洪水的主要分布区5.雨涝6.洪涝灾害的危害二、风暴潮灾害1.概念2、类型3、危害地区三、水文灾害多发区长江流域长江流域洪涝灾害多发的原因分析 vii.课后反思复习检查上节课的重点导入新课，激发学生学习这节课的兴趣通过图片让学生对洪水留下初步印象启发思考堰塞湖的形成与洪水灾害的关系