《两只小狮子》教案.doc

两只小狮子执教者：榆林高新一小 杨杰教学目标1、认读狮、整等14个一类字，会写“练、习、”两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读，学生初步感知两只狮子的不同表现。课前准备多媒体课件，懒狮子、勤狮子的图片 教学过程一、谈话引课题 师：小朋友们喜欢小动物吗？大声告诉老师！ 今天老师带来了一位森林之王，你们看，它是谁？（出示幻灯 狮子图）读准词语“狮子”的音。 在茂密的森林里，狮子妈妈生下了两个孩子，它们就是（板书课题：两只小狮子） 二、初读课文，整体感知1、打开语文书120页，自由朗读一遍这篇课文，记住读准字音，不加字，不减字。2、学生自由朗读课文 3、两只狮子有什么不同？用这种方式说：一只是的狮子。另一只是的狮子。（一）、字词学习1、师：同学们喜欢哪只狮子呢？（勤狮子），为什么喜欢它？（一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦）。你愿意做哪只狮子呢？2、师：据我所知，勤狮子不但练习这四个本领，它还练习了另一个本领，识字本领。接下来看看谁的本领练习的最棒。3、出示带拼音词语狮子 整天 练习 滚动 扑灭咬人 刻苦 懒洋洋慢吞吞 将来 靠着 应该（1）指名读上述词语。（2）过渡语：字音读得真准确！那现在我们升级到第二阶段，比谁最快的记住14个生字。现在给大家2分钟时间看谁记得又快又准。两分钟后，老师要把拼音去掉考考你们。（3）学生自由读。（二）出示去掉拼音的词语。狮子 整天 练习 滚动 扑灭 咬人 刻苦懒洋洋 慢吞吞 将来 靠着 应该1、师：比赛开始了，看谁读得准。2、指名读（三）出示生字。狮 整 练 习 滚 扑 咬苦 懒 洋 吞 将 靠 应1、师：这次升级第三阶段，没有词语朋友的帮忙你们还能认识这些字吗？2、开火车三、读课文，取名字，找理由（出示两只小狮子的图片。）1、师：这两只狮子还没取名，你愿意帮忙给他们取名吗？（愿意）不过，取名要有根据，要有理由的，这理由要在课文中找。2师范读课文。3、学生汇报取的名字，说理由。师：我们小朋友取的名字真不错，可是到底叫哪个名字呢？这样，暂且叫他勤勤，另一只叫懒懒好吧。4、谈理由。（1）师：有学生说勤勤非常刻苦，那“刻苦”这个词在课文的哪个自然段？生：（读）一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦。（2）理解词语“整天”天蒙蒙亮，太阳还没露出脸呢，小狮子已经在练习滚、扑、撕、咬（师指生读）中午，太阳火辣辣的，小狮子满身是汗，他在练习滚、扑、撕、咬（师指生读）天黑了，别的小动物都休息了，可小狮子不累，它练习滚、扑、撕、咬（师指生读）小狮子就是这样从早到晚练习滚、扑、撕、咬，这就叫整天练习。如果你就是小狮子，你会有什么感觉？小狮子就这么刻苦练习，书上在刻苦前加了什么？（非常）指导书写“非常”师：说说勤勤一天到晚刻苦练习什么？生答：滚、扑、撕、咬读准这几个动词师：谁表演一下（可选择你喜欢的动词表演）再读：一只小狮子整天练功滚、撕、咬、非常刻苦。师：是谁刻苦练习啊？把勤勤带到句子中再读。那另一只呢？接着读下去的确能够懒的，这只小狮子真的什么都不干吗？（练功那样的苦差事它不干，晒太阳它干。）一只小鹿从他身边跑过，他（却懒洋洋地嗮太阳，什么也不干）一只老鼠大摇大摆的在他面前，他（却懒洋洋地嗮太阳，什么也不干）导语：这只小狮子懒洋洋地晒太阳，懒洋洋地就是不练功，你看（指板书）这一勤一懒，多大的差别啊！让我们再对比着读读它们不同的表现（齐读第二自然段 ）突出“一只另一只”对比读出不同。5、旁边的小树看不过去了，他也跑出来却懒懒（1）课件显示对话你怎么不学点本领啊？我才不去吃那苦头呢！那你以后怎样生活呢？我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的低位，我会生活得很好！（2）这次由女孩子读小树的话，男孩子读懒懒的话，叙述部分由老师来读，课文里有一个词语，提示我们读懒懒的话是应该（慢吞吞）（3）师：真的可以凭爸爸妈妈的地位生活得很好吗？（4）出示:懒洋洋地(晒太阳)，慢吞吞地（说）再读读这两个词组，你有什么发现？（懒洋洋、慢吞吞是ABB式的词，土也地后面是表示动作的词）出示：兴冲冲 （认读后补充）兴冲冲地（ ）拓展：像这样的短语你还能说出哪些？（生举例）6、孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢？你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子！妈妈听到懒懒的话，走过去，拍了拍肩，语重心长地说（生接读）真正的狮子，难道懒懒不是狮子吗就？师引读：听了妈妈的话，懒懒他改了（课件显示填空）听了妈妈的话，懒懒和勤勤一起整天练习（滚、扑、撕、咬），非常（刻苦），他们学会了（生活的本领），成了两只（真正的狮子）。四、歌曲两只狮子两只狮子，两只狮子，学本领，学本领，一只刻苦练习，一只偷晒太阳，差别大，差别大。五、书写“练、习、”练：生跟着老师书写，将横折钩标红。习：横折钩的折笔要向左