小学数学人教2011课标版二年级二年级下册《认识平均分》教学设计.docx

人教版小学数学二年级下册认识平均分教学设计修武县实验小学 张红云教学内容: 人教版义务教育教科书数学二年级下册第二单元第8页认识平均分。设计理念: 新课标指出，数学教学活动要建立在学生的认知发展和已有知识经验的基础上，要从学生已有的生活经验出发，选取学生熟悉的日常生活情境素材进行加工，让学生体会数学源于生活，生活中处处有数学，进而增强学生学习数学的兴趣。学情与教材分析: “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元表内除法（一）的教学内容，它是认识除法的基础。在生活中，学生有“平均分”的感性认识，那怎么从感性认识上升到理性认识，这就要求教师从学生的实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经历“平均分”的过程，在知识“再创造”中，形成新的体验，新的感悟，使他们真切感受到生活中的数学，并获得成功的体验。教学目标：1. 让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。2. 在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3. 让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。教学重点：感知平均分的含义。教学难点：用数学语言来描述平均分。教学过程：一、创设情境，感知平均分1.谈话导入张老师在黑板上写了一个字“分”，你认识它吗？分过东西吗？会分吗？2.这个“分”字里面藏着许多奇妙的数学秘密，想不想知道？这节课我们就一起来探究一下。设计意图：借助有趣的情景导入，极大地激发了学生的学习兴趣。二、动手操作，认识平均分教学例1（多媒体出示桃子图）把6个桃子分给3只小猴，可以怎么分？1.出示操作要求：（1）请你拿出6根小棒，表示6个桃子，动手分一分。（2）想一想一共有几种分法，再分别摆一摆。（3）分好后，和你的同桌互相说一说自己是怎么分的。2.学生操作分小棒，教师参与巡视。3.汇报交流：你是是怎样分的？4.（依次呈现）真厉害，这么快就想出了三种分法。你认为哪种分法公平？为什么？其它的分法为什么不公平？说出你的理由来。指出：说得真好！有的小猴分得多，有的小猴分得少，分得多的小猴心里就会乐开了花；分得少的小猴脸上肯定写着五个大字：我叫不高兴！在数学上，这种最公平的分法就叫做平均分，你认为什么是平均分呢？请你用自己的话说一说。小结：在数学上，我们把每份分得同样多，叫平均分，今天这节课我们就来认识平均分（板书课题）。学生齐读一遍平均分的含义。5.既然我们知道了每份分得同样多叫平均分，这种最公平的分法就是平均分，那么你能用“平均分”来准确地描述一下这种分法吗？ 我把6个桃子（平均）分给3只小猴，每只小猴分（2）个。6.这6个桃子还可以怎样平均分？我把6个桃子平均分成了（2）份，每份是（3）个。也可以把6个桃子平均分成（6）份，每份是（1）个。多次指名说。设计意图：我放手让学生在小组中合理分配，在实践中感受平均分，在感受中理解平均分，并培养学生交流能力。三、解决问题，深化平均分1.认识了“平均分”这位新朋友，现在我们就用它来分糖。有8块糖，每人分2块，可以平均分给几个小朋友？请你用8根小棒表示8块糖，动手分一分。8块糖，每人分2块，可以平均分给（4）个小朋友。2.8块糖还可以怎样平均分？交流汇报（多媒体呈现分法）8块糖，每人分（4）块，可以分给（2）个小朋友；或者每人分（1）块，可以分给（8）个小朋友。把这两种分法大声说给你的同桌听。设计意图：通过动手操作，为学生提供合作参与的机会，让学生进一步感悟“平均分”的含义。在此环节中，充分展示学生的个性，培养了学生的创造性，使学生体会到尽管分法不同，但只要每份分得同样多，就是“平均分”。四、应用拓展，巩固“平均分”大家知道了什么叫平均分，下面我们就用学到的知识来解决生活中遇到的问题，行不行？1.看看谁是火眼金睛。下面哪种分法是平均分？判断对错，并说明理由。最后（6）草莓图（左边放4个，右边放2个）它是平均分吗？理由呢？你能想个好办法让它变成平均分吗？二五班的小朋友们真聪明，个个都是火眼金睛，请把最热烈的掌声送给自己！2.填空。一共有（16）片枫叶，每（4）片一份，平均分成了（4）份。3. 生活中你遇到过平均分东西的事情吗？找一找生活中平均分的例子，用完整的语言给大家说一说你是怎样分的。 4.我是小小设计师。班里准备选12名同学参加舞蹈比赛，请你根据今天学到的平均分的知识设计出一个最佳队形。先想一想怎么排，然后用你最喜欢的图形代表12名同学，把设计的队形在纸上画出来。（1）优秀设计师作品展示，并说一说自己是怎样设计的。（2）同桌互相欣赏作品，互相说一说。 设计意图：让学生感受到“平均分”就在我们的身边中，生活中处处有数学，培养学生应用知识的能力和解决实际问题的能力。五、全课总结，回味平均分这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？教师总结：这节课我们认识了平均分，知道了每份分得同样多，叫平均分，还学会了把6个桃子平均分成3份，每份是2个；平均分成2份，每份是3个；平均分成6份，每份是1个，也学会了把8块糖每人分2块，可以分给4个小朋友；每人分4块，可以分给2个小朋友；每人分1