09第三课磨砺坚强意志3.doc

序 号 09课题第三课 磨砺坚强意志计 1 教时时 间9、23第 1 教时教 学目 标知识与能力： 了解磨砺意志的方法，能运用这些方法去初步培养自己良好的意志品质。过程与方法：以学生在活动中参与、体验、感悟为主，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学。情感态度与价值观：感受意志的力量，懂得意志品质对自己的成长有利。学会在日常生活、学习中磨炼坚强的意志。教 学重 点培养自己良好的意志品质教 学难 点培养自己良好的意志品质设 计思 想师生共同参与、体验、感悟，采用阅读、表演、讨论和对话等方法教学课前教师准备准备相关资料课前学生准备收集相关资料，准备相关问题教 学 进 程教学流程教 案学生活动复习导入新课：讲解新课：（课件展示）坚强意志的作用游戏请学生双手前平举，双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。（请参加游戏的同学谈感受）师：在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时，内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的，坚强意志更需要在生活中磨炼。第三课 优良的意志品质三、磨砺坚强意志师：我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢？我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候，再磨练坚强意志呢？我们通常什么时候需要坚强的意志？师：同学们在有了自己的想法后，可以回过头来，再次分析卧薪尝胆的故事。思考“卧薪”、“尝胆”这两件小事与“复国”的大事之间有什么关系呢？卧薪尝胆公元前494年，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大拜越军，越军退守会稽山（今浙江绍兴东南）。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年，到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心。他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣，食不加肉，衣不饰彩，与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗，“十年生聚，十年教训”，越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏，越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军，夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。师：古人说过“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”（课件展示），可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。表格）项目思考有哪些小事你可以做到坚持不懈？哪些小事明知道重要却无法坚持？深入思考你为什么不能坚持到底？总结：1、从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好方法师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义。如果我们坚持去做，不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。2、做不感兴趣却有长远意义的事情。师：目前，我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。请大家分析一下下面这位同学学习失利的原因。（课件展示）小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后，这种优势就越来越小了。到了后来，期末考试竟然好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标：要在学习期中考时跃到班里的前十名。在复习时，小伟都科科俱到，但又不知道从哪学起，所以学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行，又想起明天语文要提问，意识又端起了语文书。周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请，最后该是去了。半个学期眨眼就过去了，期中考试后，小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。3、有明确的目标和计划师：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时，最能考验一个人的意志力。请大家一起欣赏小故事两只青蛙。（课件展示）故事的第一部分：两只青蛙在觅食中，不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶，但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾。故事的第二部分：一只青蛙A想：完了，完了，全完了，这么高的一个牛奶罐啊，我是永远也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没在牛奶中时，并没有沮丧、放弃，而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。师：如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种生活态度呢？（课件展示）青蛙不同的生活态度A被动承受挫折B4、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质师：大家猜猜故事的结局不知过了多久，它突然发现脚下粘稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。它从牛奶罐里轻盈地跳了出来，重新回到绿色的池塘里，而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。教师：逆境永远是逆境吗？（学生回答略）教师：英雄可以被打倒，但决不会被击垮。我想英雄之所以是英雄，是因为他们把挫折看做是财富，把磨难看成成功的必经之路，虽然我们不可能人人成为英雄，但可以成为一个坚强的人。在我们是很边也不乏这样感人的例子；几年前我上班的时候，我常看到一个初二的女生由她的父亲送到楼梯口，她行动很不方便。但是从不让她的父亲送她上楼。短短十二个台阶，她走得异常艰难，后来，我才知道她叫盛。让我们来认识这个坚强的女孩。（课件展示）盛，常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路，成为常州首位“江苏十佳青年学生”获得者。盛从小运动神经受损，一直不会走路，双腿烂软如泥。于是走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横亘在她生活道路上的一道坎。人民公园的老人都认识她，因为无论冬夏都在那里练习走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。为了实现这个理想，她吃尽了苦头；为了增加腿部的力量，双腿绑上沉重的沙袋一步一挪；为了训练身体的平衡，不知摔了多少跟头；听说针灸能治病，头上扎满了银针也不喊一声痛。正是凭着这种坚强的意志，凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想，七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹。上学之后，盛几乎把精力都寄托在五彩缤纷的书本上。早在上小学时，她就广泛涉猎了文、史、哲等各方面的书籍；进入高中后，她协作了大量的读史笔记，现在已经在整理之中，准备结集出版。师：听完盛的故事，你想对自己说什么？用一句话概括自己的感受，写在我们的小书签上。（学生书写、交流）结束语：这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少。相信大家能持之以恒，好好实践这张表：培养意志品质实践表思考后回答自主体验：学生做游戏交流感受学生互动探究：学生活动：请同学反思自己的生活（学生思考后归纳，略）（学生交流略）（学生思考后，列举出多种因素。）（学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击）阳光行动请同学们课后结合本课所学内容，根据自己的意志薄弱环节，制定一份自己的发展意志守则。我选择的事情是：预期达到的目标：行动计划：监督措施：作业布置必做题：我们应该如何磨砺坚强的意志？选做题：学习手册第三课板书设计第三课三、磨砺坚强意志1、从小事做起，持之以恒，是磨砺意志的好方法2、做不感兴趣却有长远意义的事情。3、有明确的目标和计划4、主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质教 后 随 笔了解磨砺意