小学数学人教2011课标版二年级《乘加和乘减》教学设计.doc_第1页
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文档简介

乘加和乘减教学设计教学内容：课本第58页例5及59页。教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算，并通过计算帮助自己记忆乘法口诀。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点：1、学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。教学难点：学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。教具准备：课件教学过程：一、创设情景，引入新课师：同学们，看游乐场里的木马那儿多热闹啊！（出示58页的情景图）从图上你们看到了什么？（学生自由回答）生：我看到一组木马上坐着3个人，有的坐着2个人。生：坐着3个的有3组，坐着2个的有一组。二、合作探究，学习乘加和乘减师：同学们观察的真仔细，说得也很准确。根据这个画面，你能提出哪些数学问题？生：一共坐了多少个人？该怎样列式呢？（小组合作交流）根据学生回答板书 33+2 34-1引导学生列出乘加或乘减的算式。如果教学过程中没有出现这两种教法中的任何一种，教师应适时引导学生分析，重点明确思路，然后由学生尝试解答，请大家在小组内商量商量，然后试一试。小朋友真能干，不仅列出了含有加减法的算式，还列出了含有乘减法的算式。你们知道这样的算式应该先做什么？再做什么吗？请大家想一想，除了可以列出这样的算式外，还可以怎样列式来解决？小组继续讨论。乘加的算式有又应该先做什么？再做什么呢？ 教师小结。乘加或乘减的算式都是先做乘法，然后再做加减法。三、巩固练习指导完成58页做一做1、2题。59页2题在引导学生看清图意后，列出不同的
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