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文档简介

0308 课题：练习六 课型：练习主备人：吴娜1、 教学内容：苏教版数学一年级下册P35-36页2、 教学目标：1、进一步熟练比较100以内数的大小，知道什么是单数，什么是双数。2、通过比一比，估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法，学会有根据的进行选择，提高估计意识，发展学生的数感。3、能与同伴交流自己的想法，体验数学与生活的密切联系，初步发展数学应用意识。3、 教学重点、难点：掌握比较多个数大小的方法。理解单双数的含义，学会有根据的进行选择。四、教学具准备：多媒体课件等教 学 过 程一、 谈话导入，揭示新课请小朋友想想，我们这两天学了哪些数学知识？（数的顺序与比较数的大小）今天这节课，我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好！二、 基础练习巩固1、填一填，想一想，说一说。 出示练习六的第1题，数宝宝们排着整齐的队伍，来到小朋友这儿，你能填出空格中的数吗？ 认真观察填出的这几个数，想一想，谁最接近90，为什么？ 那么97是接近100，还是90呢？为什么？ 你们能用同样的方法，想想：93是接近100还是90呢？2、数一数 出示练习六第2题，从21数到40，再从40倒着数到21。3、邮递员送信 出示练习六第3题，理解题意，学生独立完成，交流结果。4、练习六第4题 让学生观察情境图，说说知道了什么？要求比大小，在里填上合适的符号。三、综合发展练习1、练习六第5题 接着填一填。让学生先观察找出排列规律。学生练习后交流结果。2、认识单数、双数（1）练习六第6题 让学生观察情境图，说明房子上的数是门牌号。提问：左边的门牌号是哪些数，你能接着数下去吗？右边的呢？53号在哪一边？68号呢？它们各是单数还是双数？（2）练习六第7题 圈一圈，读一读。圈出的是单数还是双数？没有圈出的数呢？3、练习六第8题。 提问：从题中你知道了什么？“差不多”是什么意思？ 学生独立选择答案，说说你是怎样想的？4、思考题 读题，明确题意。交流结果。四
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