小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀教学设计 (3).docx

7的乘法口诀教学目标：1、经历编制 7 的乘法口诀的过程，体验 7 的乘法口诀的来源。掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习中去，在活动中培养学生的探索精神，合作交流的意识。3、经历知识形成的全过程，体验探究的乐趣；感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。教学重点：经历编制 7 的乘法口诀的过程，能运用7的乘法口诀正确进行计算。教学难点：熟记7的乘法口诀，理解口诀的意义。教法和学法：教法：自主探究法、讨论法。学法：小组交流法。教具准备：多媒体课件、七巧板、卡片。教学过程：一、复习，引入新课1、复习1-6的乘法口诀。学生开火车按顺序一人背一句。2、说口诀算得数23 36 42 63 33 16 53 55 同学们，口算能得这么快，主要是因为谁（乘法口诀），所以说乘法口诀的作用可真大呀，今天我们继续学习7的乘法口诀（板书课题）二、自主探究，创编口诀1、出示七巧板，一副七巧板是由几个小图形组成的？（七个图形组成）。只要同学们开动脑筋，这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。2、出示七巧妙板拼的图案，猜猜都拼出什么了？（鱼，帆船，猫，机器人）3、一个图案需要7块拼板，是1个7。两个图案就是几个7相加？（2个）2个7相加是多少？那么，3个图案，4个图案又需要多少块拼板，同学快速把书翻到72页，独立完成书中表格。4、开火车汇报填写表格。5、同学们，求几个几个是多少？我们用什么法解决？那么，1个7是7，怎样用乘法表示？根据我们学习1-6乘法口诀的经验，如何来编这句乘法口诀？ 2个7，3个7，4个7又怎样用乘法表示，它们对应的乘法口诀又是什么？6、出示学习提示，指生读，明确自学要求。7、同桌交流自己填写的乘法算式与口诀，看看与同桌有不一样的地方吗，看看问题出在哪？8、同桌一起汇报，一人说乘法算式，一人说对应的乘法口诀。9、分小组读一遍7的乘法口诀。10、全体学生齐读一遍7的乘法口诀。11、同学们，仔细观察7的乘法口诀，你发现它有什么特点？12、利用一分钟自由背诵7的乘法口诀。13、记口诀，不仅要找特点与规律，也可通过一些小故事记住它。师要求学生算一算; 1个小矮人一张床，7个小矮人( )张床；1个矮人2个碗，7个小矮人( )个碗；1个小矮人3块糖，7个小矮人( )块糖。同学合作拍手节拍记住7的乘法口诀。三、巩固练习1、请同学们把数学书轻轻翻到72页，独立完成做一做。2、开火车汇报。3、你发现了什么？4、师小结：交换两个乘数的位置，得数是不变的。（生跟老师说一遍）四、巩固测评1、看算式说口诀。 课件出示乘法算式，学生快速说出对应的乘法口诀。2、看口诀说算式。 课件出示7的乘法口诀，学生快速说出对应的两个乘法算式。3、出示一张日历计算几个星期多少天4、出示一张没有数字的日历，你能算出这个月有多少天？5、出示小池这首诗。 （1）除了题目，这首诗一共有多少个字？如果加上题该如何算呢？（指名说说怎样可以很快说出结果）。 （2）完成数学74页第7题。 学生独立做，集体订正。学生可以从不同角度考虑问题，列