小数除以整数(第一课时）.doc

黄石市马家嘴小学教师电子备课记录教学内容小数除以整数第16页的例1教材分析教材让学生根据已有的知识经验对小数除以整数进行探究，呈现了把千米数改写成米数，将小数除以整数转化为整数除法来计算的方法，再通过与小数除以整数的一般方法的对比，使学生看到两种方法的联系。使学生在理解算理的基础上掌握小数除以整数的计算方法是：小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。教学目标知识与技能进一步理解除数是整数的小数除法。正确、熟练地进行除数是整数的小数除法的计算，并能对其中的算理做出合理的解释。过程与方法使学生经历尝试探索小数除以整数的计算方法的过程，同时培养学生发现问题，尝试解决问题的能力。情感态度与价值观使学生体会小数除法在实际生活中的应用，感受数学源于生活，生活需要数学，发现数学的魅力，增加学生学习数学积极的学习态度。教学重点理解并掌握小数除以整数的计算方法。教学难点理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。课前准备课时安排第1课时教 学 过 程教学步骤教师活动学生活动媒体运用设计意图一、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。 5 64 2 2 4 22个( ) 2 0 2 4 2 4 24（ ） 02人小组复述回顾1、建立计算模型；2、渗透除法意义。二、设问导读阅读课本第16页的内容，回答下列问题。1、从图中你获得了哪些信息？2、怎样计算王鹏平均每周跑的路程？3、能不能把22.4转化成整数来做？怎么转化？计算结果要注意些什么？4、直接计算22.44，你会遇到什么问题？怎样解决？5、 5.64 2 2.4 2 0 2 4 24个（ ） 2 4 0244的商为6，6表示 ，所以6应该写在 。6、商的小数点和被除数的小数点应该 。7、除数是整数的除法和整数除法的计算步骤基本 ，不同的只是 的处理问题。先自学独立思考，再4人大组交流。提出自己的疑问？对于商的小数点处理会发生一定困难，所以结合算理理解，明确商的小数点位置作为重点引导。三、自我检测1、直接写得数。164= 255=1.64= 2.55=0.164= 0.25=2、填一填。（1）0.6里面有 个十分之一，2.6里面有 个十分之一，3.5里面有 个百分之一。（2）除数是整数的小数除法，商的小数点要和 的小数点对齐。（3）一个数的3倍是9.6，求这个数。列式是 。做完后师生共同订正？引导学生深入理解算理，消除疑惑，完善计算方法，同时在再次检测中照顾到学有困难的学生，给他们一个纠错的机会，也照顾到优等生。四、巩固练习1、填一填。（1）根据17.24=68.8写出两道除法算式是 和 。做完后交流（2）已知两个因数的积是21.03，其中一个因数是3，另一个因数是 。2、下面的计算对吗？如果不对，请改正过来。4830=161 6 改正：30 4 8 3 0 1 8 0 1 8 0 03、用竖式计算。25.24 64.51518.99 27.5555.86 32.97演板后集体订正4、生活中的数学。一壶14.4升的油，正好可以倒满6瓶，每瓶可以装多少升？合多少毫升？ 实践应用体验数学来源于生活，又回归与生活，培养学习数学的兴趣。五、拓展练习小京、小兵、小红、小方和小青合买一个生日蛋糕给李爷爷，平均每个人应付多少钱？ 32.5元先独立思考，再交流六、全课总结今天，你有什么收获？有什么疑惑？学生交流回顾本节课的教学重点和难点，进一步理解掌握小数除以整数的计算方法。作业设计教材第19页第1、2、3题板书设计及教学反思小数除以整数5.6 （ 6个十分之一）4 2