年月日教学设计.doc

年月日教学设计教学目标：1、知识目标：认识时间单位年、月、日；了解它们之间的关系；记住每个月以及平年、闰年的天数。2、 能力目标：让学生经历收集、观察、整理的探究过程，培养学生分析、归纳的能力。 3、情感目标：学生在经历探索过程中体验数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。重点：认识年、月、日之间的关系，记住每个月以及平年、闰年的天数。难点：认识年、月、日之间的关系。教具： 2010年至2012年每月天数的表格，学具： 2010年至2012年的年历。教学过程：一、创设情境，引入新课1、师：你知道的时间单位有哪些？（时分秒）时分秒是我们已经认识的时间单位，老师来考考大家。课件出示：课前练一练（指名回答）师：除了时分秒，你还知道哪些表示时间的单位呢？（年月日）今天我们就来认识年月日，板书课题。2、生活中每天都有很多事情发生，也有很多值得纪念的重大日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所画的是哪些有意义的日子吗？（出示主题图）二、探究新知1、认识年历出示2010年历卡，学生观察年历，自主探究以下问题：一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称特殊月）2、计算平年全天的天数师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。3、识记大月、小月的方法师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（1）左拳记忆大小月课本上介绍一种好的方法，可以在左拳上数。怎样数呢？请同学们打开书48页，看下面的一段话：“要知道哪个月有多少天”（老师组织，指导学生边看书边数）。投影出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）儿歌记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬（11），三十整。带领学生读儿歌。（3）互动游戏：我报月份，你听好，大月点头，小月击掌。（4）练习：儿童节、教师节、劳动节，这些节日是在大月还是在小月？4、学生阅读：为什么二月天数少？三、巩固练习1、填空（1）一年有（ ）个大月，（ ）个小月。（2）8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。（3）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。2、判断（）今天是月日，明天就是六一儿童节了啦！（）（）每年的二月都是天。（）（）月日的后一天是月日。（）（）年有个月。 （）（）凡是双数的月份都是小月（）3、挑战自我一头蓝鲸，每天吃吨的食物，六月份一共吃了多少吨食物？七月份呢？四、总结1、通过这节课的学习，你们都学会了哪些