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Unit4 I Have a Pen Pal第一课时教案 碛塄中心小学 张丽娥 一、教学目标与要求1能够听、说、认读句子：What is your hobby? I like collecting stamps。 2能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。二、教学重、难点分析 1本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。 2本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。三、课前准备 1教师准备课件。 2教师准备A部分Lets learn的单词卡片。四、教学步骤1Warm-upLets chant2PreviewFree talkEg. How old are you? / Whos your best friend? / What do you do on the weekend?3Presentation (1) Teach “Whats your hobby? ”.T: What am I doing? (师边说边做画画的动作)Ss: drawing pictures.T:Yes, Im drawing pictures. I often draw pictures on the weekend. I like drawing pictures. Drawing pictures is my hobby! (板书：hobby)T: What is your hobby? (板书：What is your hobby?)教师与一名学生示范。教师问：“Whats your hobby?”学生回答：“I like . Whats your bobby?”教师回答后同桌两名学生之间进行问答。(2) Lets learna. 教师边提问，边出示一个风筝。引出making kites的教学。开火车读。并让学生读一读句子：Make, making, making kites, I like making kites.b. 课件出示一张邮票，问学生：“Whats this?”引导学生回答：“Its a stamp”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册，同时说：“Whats mothers hobby? She likes collecting stamps”然后板书并带读collecting stamps。教师问：“Do you like collecting stamps?”，引导学生作答后拼读并操练：collecting stampsc. 课件出示一幅弹钢琴的图画，教师问：what is she doing?引出 playing the violin的教学，开火车读playing the violin. 并进行开火车问答操练：Whats your hobby? I liked课件出示一幅骑自行车的图画，问：“What is she doing?” 引出riding a bike教师板书：riding a bike，指导学生拼读，告诉学生riding是ride去掉结尾不发音的e再加上ing。e. 教师出示跳水的图片问： Whos she? Whats her hobby? 引导学生回答：She likes diving教师板书：diving，学生拼读，注意diving的拼写, 并指出diving是dive去掉字母e加ing.f. 教师手指板书，学生齐拍手练习说句子，如：What s your hobby? What s your hobby? Play，playing，playing the violin , I like playing the violinCollect，collecting，collecting stamps, I like collecting stampsRide，riding，riding a bike , I like riding a bikeMake，making，making kites , I like making kitesDive，diving，I like divingg.read after me 。教师出示 Lets learn部分的单词卡片，学生根据单词卡片内容进行问答操练：What is your hobby? I like-h.“击鼓”游戏i.找规律，做练习。(3) Group work学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：What is your hobby?调查完毕，各组派代表上台汇报调查结果：“boysgirls like”也可说出名字，如：“andlike”若课上时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。4.conclousion5homework(1).抄写词组：一个抄五遍。(2).采访自己的家人或朋友的兴趣爱好，并记录。Unit4 I have a pen pal 第一课时教学后记 回顾这节课，我基本能按教学设计的来上。上课对象是已经学过三年英语的六年级学生，整堂课我基本用英语进行教授，其中借助肢体语言和多媒体完成整个教学过程，力求整堂课不给人单调、沉闷、冗长的感觉。首先用歌曲I love going hiking导入，接着承接歌词I like taking pictures, taking pictures is my hobby来成功导入新课，让学生打开课本四十四页时，用手示意，让学生能快速做出反应。教学新词过程中，采用不同的方式，比如用肢体语言表演riding a bike、playing the violin、making kites、collecting stamps让学生guess；或展示图片diving问：what is he doing?；或分别展示实物stamp、kite问：whats this?等等，并通过跟读、齐读、个别读或火车形式读以及和学生一起拼读、书空、提问，突出教学重点，其中引导学生发现ride-riding、dive-diving和make-making它们动词的变化，即去掉e并加上ing，从而突破教学难点。随之巩固，通过听录音并跟着读和chant达到教学要求。最后调查部分，是将刚学的句子what is your hobby?运用实际当中，达到教学目的。Unit4 I have a pen pal 第一课时教学反思 回顾自己上的这节课，由于经验不足仍有许多不足之处。因为紧张，也因为没进入状态，在刚开始唱完I love going hiking时，我忘了给予学生表扬，而在教授完riding a bike时忘了引导学生发现动词ride-riding的变化，在教学dive-diving时成功引导的同时应该反回去补充ride-riding的动词变化规律。而教学完五个单词时，口语一下子跳到lets chant部分，发现错误，及时补过，可仍导致衔接不好。在调查部分，原来想提问四个学生，结果因为时间关系只提问了两个学生。作业部分，没能按教学设计的那样在课堂上对学生进行指导书写。一言以蔽之：没能把握好时间！我仍需要不断地努力学习。纵观本次课，自己能按照新课标的要求通过引导学生自主学习，教学过程中充分发挥多媒体的作用，运用图片创设语言情境，激发学生动手、动口，拓展知识，使学生尽情地投入学习，并会仿照，最后达到熟练运用。同时还创设小组活动，鼓励学生个体之间的融洽合作和有序竞争，把激励和竞争带进课堂