子项目名称：结构素描—单个几何体.doc

结构素描单个石膏几何体【总项目名称】：结构素描【子项目名称】：单个石膏几何体【课时】：两课时【项目目标】：1、知识目标：通过本次活动，要求学生了解和学习石膏几何体的画法，让大家了解石膏几何体和实物的差异。2、能力目标：通过本次活动，培养学生对自然的认知形式及结构分析的观念。3、情感与价值观目标：通过本次活动，增强学生的空间感，养成学生观察、分析的习惯。【项目重点】：如何画几何体的结构素描【项目难点】：几何体的结构、透视教学方法：项目教学法、观察法、对比法、讨论法【项目准备】：教师：1、结构素描范画若干幅；2、多媒体、课件 ； 3、画纸、铅笔、夹子等.学生：1、学具、工具的准备 2、利用课余时间查阅有关几何体结构素描的知识；3、课前对学生进行分组。【项目过程】：一、项目导入：1、让学生观察图片，这些画与我们前面学的有什么不同？ 学生讨论回答：前面的画主要借助于工具完成，而现在这些画主要用铅笔、线条来表现物体的体积、结构。2、我们如何来表现他们？【导入新课】：结构素描单个石膏几何体二、提出项目任务：教师摆一个几何方形体，让各小组表现它的结构素描。并编一首方形体的儿歌。三、项目分析：教师和学生共同探讨。1、 什么是结构素描？2、 结构素描有什么特点？3、 对一个几何体如何分析它的结构？4、 结构素描的步骤和方法？5、 如何画一个几何体的结构素描？（重点）四、计划安排：（一） 新知识的学习计划制定：教师根据学生的情况，讲授与结构素描有关的新知识。培养学生自学探究的能力，教师在旁边监督和指导。（二） 任务分解：教师组织学生对任务进行分解，确定每个学生的任务，各组学生独立完成。五、项目任务的实施：（一） 认识石膏几何体和 实物几何体（通过图片对比得出） 石石膏几何体是实物几何体的概括，实物几何体是石膏几何体的运用。（二） 结构素描的概念：（通过图片观察学生讨论得出） 图一 图二图三1、图一是数学上画的几何体，图二是实物几何体，图三就是我们本节课学习的结构素描。2、结构素描的概念：（学生说出自己的理解，教师总结）结构素描是通过排除环境和自然光线对物象的直接影响，（略去明暗、肌理等因素）以研究和表现形体结构为中心，用线条造型为主要表现手段的一种素描表现方法。（三）结构素描的特点：（让学生观察图片讨论并得出结论） 1、 以线条为主要表现手段，来表现物体的形态、结构、体积、空间关系。2、 可不施明暗，没有光影变化或可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。3、 它除了画出物象看得见的外观，还画出物象看不见（或被遮挡）的结构。(四)几何体的结构分析 图一由两个（方形、竖的平行四边形和横的平行四边形）构成。图二由一个方形、两个圆或椭圆构成。图三由一个三角形和一个圆或一个椭圆构成。六、项目制作过程：（以方形体为例）1、将学生分成小组，设一名记录员、一名小组长；2、小组长分配任务；3、各小组拿出一个方形体确定制作方法、步骤；4、小组成员分工合作，一些画画，一些编儿歌；5、教师在学生制作过程中巡视并加以指导。七、项目展示：1、各小组组长到讲台前叙述是如何画方形体，在制作过程中遇到什么问题，已解决了那些，用的什么方法，还有那些需要解决的问题；2、教师把各小组的问题展示出来，让同学们共同讨论解决办法；3、各小组展示创编的儿歌；4、教师将各小组的情况进行记录；八、项目总结评价：1、各小组自评；2、各小组互评打分；3、教师评价总结，解决学生制作过程未解决的问题；4、教师展示方形体的制作步骤：（教师边讲边演示）（1）观察方形体的特征：A、长、宽、高的比例 B、几个面的比例C、透视变化 D、虚实变化 E、结构变化 （2）定位落幅（定出方形体的左右、上下的位置）。（3）确定方形体每个面的比例及透视长。A、确定方形最近垂线的长度，将垂线最上的一点与方形最上的两个点连接。B、根据透视原理，将垂线下面的一点分别与方形两边的垂线连接。（4）画出最上面一个面的透视。 （5）画出方形体看不到的几个面