作文指导课（陈长媚）.doc

作文指导课：自我介绍人教版三年级下册语文园地三习作 南宁市良庆区良庆镇中心学校 陈长媚一、教材简析：本次习作的任务是进行自我介绍。中年级的习作教学，首要任务是拓展学生的思路，调动生活积累，激发学生的习作欲望。本次习作和口语交际的训练要紧密结合，在口语交际课的基础上，把自己介绍给别人，向别人展示一个真实的你。写好了后，给自己的作文加个题目。二、学情分析：此次教学是我要送教下乡一个教学任务。教学的对象是我们镇新村小学的孩子。学生们都是农村孩子，而且是初步学习写作，口头表达和书面表达比较弱。虽然有低年级写话的基础，但是要完成一篇250字左右的习作，还是有一定的难度。因此我针对农村孩子习作基础比较薄弱特点，设计此案。三、教学目标1、初步学会通过人物的外貌、性格、兴趣爱好等方面特点，向别人介绍自己。2、能够学习用比喻的修辞描绘自己的外貌，通过具体的事例写清楚自己的特点。3、激发学生表达的欲望，培养学生乐于写作的兴趣。四、教学重点：抓住自己的外貌、性格、爱好、优缺点等来介绍自己。能够通过具体的事例写清楚自己的特点。五、教学难点激发学生的兴趣，打开学生的思路，使学生主动写作文。指导学生组织语言表达习作。六、教学课时 一课时七、教学过程一、谈话导入新课。1、师：同学们，早上好。今天你们的语文老师带我来和大家交个朋友，你们愿意吗？2、老师引导学生进行简单的自我介绍。和学生打招呼（1）我叫陈长媚，你叫什么？（2） 我叫陈长媚，是良庆镇中心学校三（2）班的语文老师，你呢？（3）我叫陈长媚，是良庆镇中心学校三（2）班的语文老师，我爱唱歌，你呢？(4)我叫陈长媚，是良庆镇中心学校三（2）班的语文老师，我爱唱歌，也爱看书，你呢？（很高兴认识你。认识你真开心。你真是个好孩子。）3、孩子们，我们班一共有多少个人？哦，如果我这样一个一个和每一个孩子，看来时间不够啊？哪有什么办法，让陈老师很快都认识你们呢？今天陈老师就来和大家学习把自己介绍给朋友的方法，自我介绍。板书：自我介绍。二、学会审题。1、出示习作要求，教学生审题。进行口语交际的时候，同学们都做了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完后再加个题目，如我给自己画张像这就是我爱哭鼻子的女孩。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。2、学生们自读习作要求，问：谁来说说，这次习作要我们写什么？（相机板书：写自己，外貌，兴趣，爱好，性格特点。）3、探索怎么介绍自己。（1）、过渡：我们每个人都有自己不同别人的外貌，兴趣爱好和特点，怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）（介绍自己的外貌，性格特点）（2）、指名一同学试讲一讲：咱们班的同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。4、小结：把自己不同别人的外貌讲清楚，在用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。三、指导把话说具体1、小组合作一：讨论怎样介绍自己的外貌呢？如写脸：脸圆圆的，红红的，像个大苹果。写眼：两个眼珠一闪一闪的，宛如一对明亮而美丽的珍珠在闪耀。她时而眨眨那睫毛长长的大眼睛，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，黑葡萄似的眼珠。写嘴：她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。游戏，猜一猜：老师背对学生，让学生进行自我介绍，老师猜猜。再指名一生自我介绍，然后师生点评，指导用上比较丰富的语言，比如四字词语，或者打比方的修辞。小结，写作时用上比喻的修辞手法让文章语言变得更形象生动。写作时还有注意按一定的顺序，不要颠三倒四的。2、论小组合作二：怎样说清楚自己的兴趣爱好呢？（1）、四人小组讨论，试一试说说你介绍自己兴趣爱好的好方法。（2）、老师引路，老师介绍自己的兴趣爱好，学生听后学说话。我爱唱歌。平时没事就喜欢哼一小曲。 每天下班回到家，我就一边做家务一边唱歌。我的儿子戏称我是“厨房歌手”。有一次，我正在炒青菜，我一边翻炒青菜一边练习唱歌。我唱的歌是祝福祖国，是我参加国庆节大合唱的曲目。这首歌，我刚学，还不熟悉，而且辅导老师让我们用民族的唱法来唱。民族唱法对我来说，非常的陌生。因此我常常记不住发音的方式。咿咿呀呀的声音，从厨房传出来。儿子生气来跟我投诉，我不理他。我正揣摩着怎么唱才好听，突然闻到一股烟味。一看，糟糕！青菜忘了翻，都糊了。（3）学生学习说话（4）出示例文，归纳说话顺序和方法。我特别爱打篮球。因此，篮球成了我形影不离的好朋友。早上来到学校，我一定会带着篮球先到篮球场去转转；晚上放学，我便和我心爱的篮球一起跳跃；课间休息，我也要抱着心爱的篮球飞奔到篮球场上投投篮。可自从升上三年级后，我们的楼层高了，跑到操场上也便没有以前那么方便了。但一下课我就抱着篮球在走廊飞跑。为了这个，没少挨老师批评！同学们也笑话我，说我长得也越来越像篮球了！可无论怎样我都不会放弃篮球的，篮球就是我的最爱！3、同学们注意观察以上连段话。你发现什么相同之处？学生交流。4.小结。每段话开头都用上中心句，都有意见具体事例。按一定的顺序来进行写作。比如第一段顺序：平时-有一次。第二段按时间顺序：早上-晚上-课间-三年级后写自己的兴趣特点可以是两个，或者多个。四、练习说话请用上老师出示的语句学说话，把自己的兴趣爱好，或者性格特点说清楚。（1） “我是一个（ ）的孩子。平时（ ），有一次（ ）”（2） 我爱（ ）。早上（ ），晚上（ ），双休日（ ）。五、设计一个精彩结尾。出彩的结尾，往往是文章给人的印象更加深刻。那我们应该把结尾也写好。老师这里有几个方法可以供大家参考：1反问结束法。如：朋友，你愿不愿意和我做朋友？怎么样？我算是一个全面发展的小才女吧？2概括总结法。如：我就是这样一个活泼可爱的小姑娘。你喜欢我吗？3情趣总结法。如：哈哈，因为我的生肖属兔，我很有趣吧？六、指导给文章加个题目。1、写完习作，我们要给文章起个题目，怎么起呢？自由发言。2、 小结：根据自己最突出的特点来起题目，也可以用习作要求给我们的题目。如：这就是我，的我 爱哭鼻子的我 爱打篮球的我板书：介绍自己 姓名 年龄 外貌 事例 兴趣爱好 看书 游泳 平时有一次性格特点 胆小 爱生气 首先接着最后有点缺点 爱帮助人 马虎 心里想对话教学反思：我设计此教学案例是针对我们农村孩子设计的。农村孩子用普通话来表达某个意思比较差，有时是词不达意，有时是句子不够完整，有时是句子表达的意思不够丰富，有时是说话的语序混乱的情况，而放低了说话的要求。我们农村的孩子往往习惯于书面表达不习惯于口头表达，因此在这次作文指导课上，我引出写作话题后，分阶段知道孩子们说在写。先指导向别人介绍自己的外貌。我预测到，我们农村的孩子写人物外貌词汇贫乏，通常会表达成：“眼睛小小的，嘴巴小小的，脸圆圆”因此，我在指导学生介绍自己的外貌时，用上比喻的修辞手法，把外貌特点说出来。教学中，在我的指导下学生表达得完整，比喻修辞用的很好。在介绍自己的兴趣爱好时，孩子们常常觉得无话可说，因此我先提出说话要求让学生试说，让孩子们有一种想要表达的欲望，然后我出示例文，让孩子分析例文的说话顺序，发