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细微之处话教育“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”这首诗给我们勾勒出一幅小孩子们放风筝的快乐情境，诗人把未来的希望和寄托倾注到儿童身上。是的，孩子是祖国的未来，孩子的教育不容忽视！今天上午，我坐在办公桌前批改作业，突然一个孩子推门而入，仔细一看是小雪，今天特别漂亮，化了妆，原来是参加完朗诵比赛回来的。前几天听说小雪被老师选中参加比赛，而她却不愿意参加，我很疑惑，今天正好问一问其中的缘由。知道小雪是没人接才又回到学校的，于是让她先写作业等着放学，而我则坐到她的旁边，轻轻地问道：“听说你不想参加这次朗诵比赛，而你朗诵得这么好，究竟是为什么呢？”“我心情不好。”说这话时她并没有抬头。“为什么心情不好？”我继续追问。“上次钢琴比赛，我弹得不理想，没有取得好成绩。正好那天老师让我帮助学习弱的同学，心不在焉的我把错的看成了对的，把对的看成了错的。后来，老师奖励会帮助同学的班干部时，也奖励了我一个漂亮的“小本”，可这个同学向老师反映了我的错误，于是，老师把奖励收了回去。”说到这里，小雪顿了顿，继续说：“回去，我给妈妈说了，妈妈很生气，说应该几个班干部的奖励都收回去，老师这样做打击了我的自尊心。所以，我什么比赛都不想参加了！”说道这里，她又低头写起作业来。家长怎么能这样教育孩子呢？一件很简单的事情，只要家长一句教育疏导的话语，不仅能使学生学会正视自己，提高情商；还有利于孩子健康性格的塑成，对孩子的成长起到积极的促进作用。而像这位家长的教育方法，却使原本天真快乐的孩子变得忧郁、矛盾，产生不良的情绪变化，将来慢慢发展下去会变成什么样子？想都不敢想。考虑到这个事情的严重性，我采用了迂回的教育方法，我抚摸着小雪的头，关注地看着她，问道：“把其他班干部的奖励也收回去，是不是因为他们也犯了其他错误呢？”小雪望着我说：“他们没有犯错误，我妈妈生气地说这样我就不会伤到自尊心了。”“你也同意你妈妈的想法吗？”我继续问道。“我不同意，我觉得妈妈说的不太对。”小雪闪着眼睛慢慢地说。“你是怎么想的？能和老师聊一聊吗？”我语重心长地引导着孩子。小雪看着我，懂事地告诉我：“我觉得妈妈太护我了。”听到孩子说到这里，我发自内心地喜欢这个漂亮又懂事的好孩子，于是，我趁热打铁，继续教育道：“好孩子，你犯了错误，就应该勇于承认错误，同学们都很喜欢你，是因为你诚实、认真、善良。你可以当众承认自己的错误，那样你能赢得大家的谅解，对不对？”“老师，这一点我做到了，得到了全班同学的掌声。”小雪说着露出了一丝喜悦。我接着说：“孩子，一个人一生都会犯错误，老师也不例外。当我们犯错误的时候，应该勇敢的面对，其实犯错误不可怕，可怕的是掩饰错误，这样就无法改正错误。你说对不对？”小雪听后点点头。“知错后勇于承认，勇于改正，这是好孩子的做法，是自强的表现。妈妈所说的伤害到你的自尊心的观点，老师不赞同。回家以后，给妈妈讲讲这个道理，如果家长太护孩子的错误，那对孩子的成长没有任何好处。你是一个优秀的孩子，能明辨是非，想想这个道理，看看是不是这样？”我拍拍小雪的肩膀，对她点点头。小雪笑了，看到孩子心情的释然，我知道我的教育起作用了。家长是孩子的第一任教师，也是终身教师。我曾经不止一次写到家庭教育的文章，其实老师们也体会深刻，孩子的教育紧靠学校是远远不够的，家庭教育就是学校教育的重要补充，起到至关重要的关键作用，二者必须有机结合并和谐统一。所以，教育孩子时，家长不能站在一己之私的角度去教育孩子，也许当时家长舒心了，顺意了，但想过自己的孩子吗？孩子是家长的影