一单元小结教学设计 刘蕊娥.doc

十册语文一单元小结教学设计 咸阳市渭城金旭学校：刘蕊娥教材依据本节课教学设计是苏教版第十册第一单元小结，是一节巩固复习课。1、 设计思路 1.指导思想：“温故而知新可以为师矣”，本次公开课我选择一单元小结做课型探索，我结合五（1）班学生一单元知识的掌握情况，特安排十二个板块进行小结复习，查漏补缺，夯实双基。第一板块是“说文解字”，主要任务是消灭本单元易错字词10个，通过辨析字的音、形、义、部首、结构、自编巧记等方法巩固生字。第二板块是“词语宝库”归类本单元的重点词语38个，用不同色彩标注易错字词。第三板块为“看图说诗”，检查三首古诗和一首散文诗的背诵和理解。第四版块是“课文梳理”，列表复习7课的作者、体裁、线索、写作手法。第五单元是“一字开花”给谣、瓣、忸、寞、婵五个字，先换部首辨析形近字，再给五组形近字编巧记对比理解记忆。第六版块为“易错字词”，归纳本单元作业、听写、练习中易错词语16个，进行分类学习。第七版块为“易错部首”，归类本单元8个易错字的部首，强化记忆。第八版块为“句子错误”，归类绩优学案中错误较多的句子，找出问题，集体“会诊”。第九版块是“填空错误”，归纳绩优学案中五个错误较多的知识点。第十版块为成语巧释，集中巩固本单元重点字词在成语和古诗中的含义。第十一版块是在古诗词中找重点字的含义，加强对一类汉字含义的理解。第十二版块为“小练笔”，学以致用，借鉴石祥丝丝春雨的写作手法和修辞手法，写一篇春雨的中咸阳湖的小作文。 2.教学目标： （1）巩固一单元字词基础 （2）检查一单元三首古诗和一首散文诗的背诵和理解 （3）梳理复习本单元7篇课文的作者、体裁、线索和写作手法 （4）辨析五组形近字并编巧记 （5）绩优学案分类纠错2、 教学准备归类复习一单元知识，自制同步课件，把绩优学案的错误分类纠错，语法公式化分步操作便于学生掌握。三、教学过程（一）、说文解字（本单元易错字词编巧记消灭）汉字字音结构部首字义巧 记颐y左右保养三框儿内一口悬，页字在后边澜ln左右波浪水后门内有请柬鹜w上下鸭子矛文鸟是鸭子屐j半包围木头鞋尸内双人支阙qu半包围宫门门的里边，逆的上边。欠在右边裸lu左右没遮盖衣在左边，果在右边隙x左右小空隙小小太阳在耳边聚j上下聚集取下一撇水变形（二）、词语宝库（温馨提示蓝字的字音和红字的字形） 歌谣 裸露 煎熬 青山碧岭 寂寞 小猴 锨镐 荒山野岭 滕王阁 宫阙 孤鹜 海棠花 致意 沉浸 暖流 浑身解数 颐和园 舒展 和蔼 欢畅活泼 忸怩 酿雪 花瓣 墨梅 屐齿 柴扉 游园不值 篱落 疏疏 未成阴 黄蝶 腰肢 秧畦 涟漪 柳絮 花苞 漾起 汗滴（三）、看图说诗（图文结合背诗解词说名句赏修辞） 1.田间清 王舟次 2.游园不值宋 叶绍翁 3.宿新市徐公店 宋 杨万里 4.丝丝春雨石祥（四）、课文梳理（学生分组梳理线索借鉴方法）课 题作者体裁线索写作方法春光染绿我们双脚暖流只拣儿童多处行早游园不值宿新市徐公店丝丝春雨（五）、 一字开花学生辨析形近字编巧记 谣瑶 摇 遥 窑 寞摸 膜 馍 模 漠 婵蝉 禅 阐 弹 掸 瓣 辩 辫 辨 忸纽 妞 扭 钮1.歌谣嘴边唱，摇篮手边忙。琼瑶是美玉， 烧窑在洞里，遥远千万里。2.呆在家里太寂寞，伸出手来摸一摸。 肚子饿了吃个馍，学习榜样是楷模。3.婵娟是美女，金蝉脱壳衣； 寺院讲禅理，拂尘掸忧虑。4.辛辛口对口，言字中间留； （辩论） 辛辛手挽手，刀字变形里边走； （分辨） 辛辛面对面，丝线牵两边； （ 辫子） 辛辛把手拉，中间一个瓜。 （花瓣）5、衣服纽扣用线连，电钮金属是开关； 歪歪扭扭手左边，神态忸怩不自然。（六)、易错部首（学生写部首编巧记） 疏 未 敲 巢 匾 聚 畅 颐(七)、字词错误（学生齐读词语温馨提示易错字词）秧畦 涟漪 座无隙地忸怩 纽扣 颐和园小憩 蜡梅 浑身解数 小猴 玉澜堂 叮叮当当 荡漾 欢畅 销声匿迹(八)、句子错误（学生说句子转换找出规律）1.钱学森在美国享受着优厚的待遇。钱学森一刻也没有忘记自己的祖国。（合句）2.这里的花数不清。（反问句） （教师归纳公式化合句法则和陈述句变反问句的法则，举一反三分步操练）(九)、填空错误（学生巩固复习知识，找出答题技巧）1、阅读春风染绿我们双脚 6、7小节，找出动词2、找翘舌音音节中含有zh、ch、sh、r的音节3、早一文中先写蜡梅花 的原因是(十)、成语巧释（先解释重点字词，再连词成句）聚精会神 莫名其妙 无依无靠 忸怩作态 座无隙地 遥遥领先春暖花开 金蝉脱壳 家喻户晓(十一)、古诗句中找字义意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞上青云端。莫愁天下无知己，天下谁人不识君。(十二)、小练笔（学生口头作文，根据老师的提示接力完成） 春雨中的咸阳湖4、 教学反思 本节课是第一单元的总复习课，我结合学生课文赏析、阅读理解、平常作业、绩优学案和单元检测中所存在的问题精心设计了本节课，有的放矢地针对学生知识的的弱项进行强化训练，充