人民版必修一：7.3民主政治的扩展 教案 .doc

三民主政治的扩展第一部分：教案内容【教学设计】教学思路：历史课程标准：知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容，比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。考试内容与要求：知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。学习要求：知道法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容；比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。了解资产阶级代议制的主要特征，分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。重点：法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的具体内容。难点：引导学生在对比中去寻找两国民主政治的特点，并能结合其国内外局势探究其原因。【教学目标】一、知识与能力简单了解法兰西人民为争取共和制所经历的艰辛历程。掌握法兰西第三共和国宪法和德意志帝国宪法的主要内容。比较两部宪法出台的背景、内容，找出两部宪法的异同点，从而培养学生归纳分析和主动探究的能力。二、过程与方法在学习本课的过程中，对法、德民主政治特点的学习不能用英美模式去生搬硬套，要坚持具体问题具体分析，这也是马克思唯物辩证主义活的灵魂，即结合德国和法国当时的国内形势、阶级力量的对比以及当时欧洲的民主思潮等多方面的因素去探寻其民主政治的特点和历史渊源，从而使学生对知识的掌握由浅显到深刻，学习的过程也由简单的记忆到主动的探究。同时，要提醒学生注意历史是不断发展的，不要把本节所介绍的法、德政治制度与当今这两国的政治制度相混淆，这之间还是有较大差异的。三、情感态度和价值观法国人民为了争取共和捍卫民主，进行了艰苦卓绝的斗争。要培养学生学习法国人民为进步事业勇于斗争的精神；树立民主意识，并积极投身到现实生活的民主实践中去，正确积极地使用自己的民主权利。要用辩证唯物主义的观点去评价德国和法国的民主政治，尽管其有很多不够完善或保守之处，但民主政治的确立仍是历史的一股进步潮流，是值得肯定的。【教学流程】看了这张法国近代发展历程的总结性的示意图，请同学们用最简单的词概括一下法国近代的自由民主道路。答：曲折和艰难。1870年，法国人民第三次选择了共和制度，但是，这是否就意味着共和制度就已经完全稳定下来？然而法国君主派的势力还很大。面对这样的情况，第三共和国很有可能会像第一、第二共和国一样成为短命的共和国，因而就需要共和派进一步巩固革命成果，巩固第三共和国。经过共和派的努力，以及同君主派的妥协，最终以立法的方式巩固了共和政体，其中最重要的一点，就是以一票多数通过了法兰西第三共和国宪法，即1875年宪法，用法律形式巩固了共和制度。确切地说，1875年宪法不是一部法律文件，它是由一系列陆续颁布的法案组成的。我们来看看1875年宪法的内容，试着完成右边的表格，看看它确立了哪些原则？这个国家没有终身的、世袭的君主，国家权力属于公民选举产生的公民机构和公民代表，所以这是一个共和国。1875年宪法体现出民主共和与三权分立等原则，以立法的形式巩固了共和制度。但是，我们也应该看到，1875年宪法也仅仅只是为法兰西第三共和国提供了基本的权利框架，共和制度还显得不充实和稳固。投影：此时（1875年）的法兰西共和国只具备了基本的政治权力框架，她还缺少政权的常驻地、醒目的标志、鲜艳的颜色、嘹亮的歌声与欢庆的节日，共和主义制度还需要充实。郭华榕法国政治制度史所以，共和国成立之后，很快确定了首都、国庆日、国旗、国歌等事宜，充实了共和制度，并一直沿用至今。教师就首都、国庆日、国旗、国歌等具体提问，学生一一作答。问：将国庆日定在7月14日有什么含义？答：纪念1789年法国大革命。从那个时候开始，法国开始走向了民主、自由和共和的发展道路。所以，以革命开始的日期为国庆日，就是对法国大革命以来所确立的民主、自由和共和制度的肯定。国旗与国歌的确定也同样体现出这样的精神。投影：蓝白红三色旗法国国旗从左到右由蓝、白、红三个垂直长方形组成。三色旗曾是法国大革命的象征，三色分别代表自由、平等、博爱。蓝白红三色旗象征着“祖国、军队、共和国永不分离地联成一体”，这是对革命精神的肯定，并用鲜明的符号把祖国和共和制度深深地浸润到每一个法国人的血液之中。投影： 问：大家看看、想想，这样的歌词与曲调表达了怎么样的情感？答：反对专制暴政、保卫祖国和人民。由此可以看出，凡是革命火焰燃起之时，就是人民高唱马赛曲的时候；而往往当君主制复辟之时，歌曲则被禁唱。所以，歌曲本身就已经成为革命、自由、反专制暴政的象征，以马赛曲为国歌，就是对专制制度的否定，对革命、自由、民主的礼赞。通过首都、国庆日、国旗、国歌等，给人们展示了一个丰富的、生动的、充实的共和国形象。1884年，议会通过了几项法令，成为1875年宪法最重要的补充。投影：“政府的共和国形式不得作为宪法修改提议的对象。”“凡统治过法国的王室家族成员不得当选共和国总统。”1884年8月14日问：这个法令起到了什么作用？答：进一步巩固、确定了共和制度，彻底地堵塞了君主派复辟的道路。通过立法，法国构建了一个充实的共和制度，当我们再次来回顾法国政治文明演进的时候，我们发现，第三共和国这么一个看似在匆促间建立的共和国，曾经因为“一票共和”被人称为“不光彩的、从窗缝潜入的共和国”，却在历史上存在了70年，成为法国历史上存在时间最长的共和国。而且，从那以后，法国再也没有出现过君主制度。在经历了近百年的探索，尝试了种种政治理论之后，共和制度成为法国人民的最终选择。当然，这条民主共和的道路是艰难而又曲折的。那么法国的邻国德国，又是怎样走上民主道路的呢？同样是通过一部宪法。【探究体验】材料一：“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。”“凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超过议会准许之时限或方式者，皆为非法。”“议会之选举应是自由的。”权利法案材料二：第十一条皇帝在国际关系上为帝国的代表，以帝国的名义宣战和媾和，同外国缔结同盟及其他条约，委派并接收使节。第十二条皇帝有权召集、召开联邦议会和帝国议会，以及使议会延期或结束。第十八条皇帝任命帝国官吏，有创制法律之权。德意志帝国宪法请思考：两段材料反映的政治体制有何异同？答：异英国国王权力受到限制，德国皇帝权力至高无上。同都实行君主立宪制。这部德意志帝国宪法有什么局限性？我们来看看两位德国人是如何评价这部宪法的。投影：材料一德国，特别是普鲁士，是一个倒立着的金字塔。牢牢埋在地里的塔尖是普鲁士士兵头盔上的尖铁，一切都是由它托着。威廉李卜克内西材料二德意志帝国是“一个以议会形式粉饰门面、混杂着封建主义残余、已经受到资产阶级影响、按官僚制度组织起来、并以警察来保卫的、军事专制制度的国家。”马克思从这两则材料中，同学们能否看出这部