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二年级语文期中测试卷分析二年级学生由于流感严重，放假三天，因此期中测试推迟到第十一周进行。这次期中测试卷的题目有十一个。归纳起来分别是这几个：看拼音写汉字，字词积累（形近字组词，多音字组词，看偏旁写字，照样子写词语，换偏旁组成新字组词、词语搭配）、标点符号、句式、阅读、写话。题型比较符合新课程标准中关于评价的建议：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目的的程度，更是为了体验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”但也有美中不足的地方，就是比较偏重检测基础知识的积累，题量多，阅读题缺乏趣味性，也没有什么思想性，这一题学生丢分最多。从测试效果看，几个班的成绩都相差不远，但是非常令人担忧，那就是不管是及格率还是优生率都与学校及教育办的要求相差太远。从卷面上看，学生没考好主要有以下几个方面：1、没弄懂题意。比如第二题：生字变脸（换偏旁，组成新字再组词）。本来是要求换偏旁，结果很多学生偏旁没换，却把另一部分给换掉了，有的是12分全扣掉。这主要是平时训练太少。现在的教材改革令我们也很担忧，一方面要求培养学生大语文观，培养学生的语文素养，原来每单元一次的基础训练改为语文活动，另一方面，评价学生的试题仍然偏向学生基础题的检测。而这样的基础题在教材中根本未曾出现，学生由于缺少训练，考试起来就很难把握题意，考不出理想的成绩。看来以后得多加强学生在题型上的训练。2、标点符号丢分太多。以前在基础训练中有专门的这样的题目，但是现在没有了，平时只能利用教材这个载体对学生进行阅读训练，包括标点符号的运用。从中，也看出我们教学的不足，与新课标的要求相差太远。3、基础知识学生掌握不牢固。由于这期有十个单元，任务繁重，又因流感的原因，学生放假一周，使我们更是觉得教学任务更重，根本没有时间停下来让学生复习，学生学了后面的丢前面的。以后，我们得抓时间赶教学任务。4、阅读题丢分多。前面讲了，由于阅读题不接近学生生活，又没有趣味性和思想性，题型偏难，因此学生失分较多。学生们的素质、阅读能力也参差不齐，有的学生这题得满分，可有的学生一分也得不到。看来以后要多为学生提供阅读实践，在阅读教学时，更要注重提高中下生的阅读能力。总之，这次考
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