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文档简介

乘法复习课旷晓芬说教材：这个内容是学生在学习了19乘法口诀的基础上进行的对乘法的知识进行整理的复习课。说学生：学生对乘法的意义及乘法的计算基本上已经掌握。乘法计算有一定的速度。说教学目标：复习乘法口诀和乘法的意义及对乘法意义在生活中的应用。说教学重难点：对加法和乘法意义的理解和运用。说教学过程：一、基础练习。1口诀练习。（从易到难的顺序逐步检测学生对乘法口诀的熟练程度）（1）基础口诀。四五（ ）九九（ ）七九（ ）五七（ ）四九（ ）六六（ ）三三（ ）六八（ ）三六（ ）二六（ ）六九（ ）三八（ ）四四（ ）二七（ ）八九（ ）二五（ ）七七（ ）二四（ ）五五（ ）三五（ ）三九（ ）八八（ ）七八（ ）四六（ ）五九（ ）五六（ ）三七（ ）四七（ ）二九（ ）六七（ ）二八（ ）二三（ ）四八（ ）五八（ ）三四（ ）提问：六九五十四这句口诀是根据什么得来的？二七十四表示什么意思？根据四六二十四这句口诀可以列出哪两个乘法算式？（2）变式口诀二( ) 十八六( )四十二( )八三十二四( )二十四( )九八十一二( )十四( )九六十三五( )三十( )九七十二四( )二十八三( )二十一七( )五十六( )九三十六一( )得八（第1题是口诀的基础练习，第2题是口诀的变式练习，为下学期除法作准备。）（3）你能想出几种填法。（要求：相同的数字相乘只作为一种方法） ( )( )12=( )( )( )( )18=( )( ) ( )( )24=( )( )( )( )( )36=( )( )( )（4）（ ）最大能填几？ （ ）955 7（ ）55 638（ ）（以变式练习检测学生对乘法口诀运用的灵活性，加强学生对乘法学习的兴趣，并且为以后“有余数除法”作准备。）2乘法的意义。（1） ( )个( )加法算式： 。乘法算式： 。 或 。乘法口诀： 。（2）把加法算式改写成乘法算式。9+9+9+9+9+9=54 改写为： 或 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 改写为： 或 要求：先写出几个，再改写为乘法算式。（3）每组画7个，画2组。 加法算式： 乘法算式： 或 要求：先写出几个，再根据几个几画出图形。（4）画图表示下面算式的含义。(1)53 (2)46要求：先写出几个，再根据几个几画出图形。表扬能用一个图形既能表示出5个3，又能表示出3个5的画法。3综合练习。（1）填一填。86=( ),读作: ( ) 乘( ) 等于( );乘数分别是( )和( )，( )是积。4与3相加，和是（ ）；4个3相加，和是（ ）。5和7相乘，积是（ ）；3乘7，积是（ ）。（2）用一用。（在0号本上列出算式并解答
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