水巴巴泥花花.doc

课题：水花花，泥巴巴教学内容唱水花花 泥巴巴听雨中曲课型新授课上课时间课前分析：“踩雨”是孩子们很感兴趣的事，歌曲抓住这一特点，用简练的音乐语言表现了一群山里孩子雨中嬉戏的生动画面。歌曲节奏比较规整，旋律也容易上口，歌中象声词的使用栩栩如生地刻画了孩子们踩雨时的“情”与“景”。教学目标：基础性目标：1.能用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲水花花、泥巴巴，体验雨中奔跑的勇敢的小娃娃，培养学生用于迎接生活的困苦，不怕生活对自己的磨练。2.通过欣赏雨中曲歌舞片段以及大河之舞片段，了解踢踏舞的知识，并模仿简单动作表现歌曲。提高性目标：能有表情地演唱歌曲，并适当加入一些动作教学重点：唱好歌曲跳动、活泼的节奏教学难点：唱准乐谱旋律中的小跳教学准备：钢琴 课本 CD教学设计：一、欣赏雨中曲导入新课：1.同学们，愉快的音乐课又开始了，今天请同学们欣赏一部影片，看看影片中的主人公在干什么？听一听音乐有什么特点呢？（放影片雨中曲）这是美国音乐舞蹈电影雨中曲中最为著名的一个片段。我们看到主任公唐在雨中快乐地舞蹈。音乐也很有特点，带点爵士和朋克的味道。2.再听雨中曲，轻声哼唱旋律，感受音乐特点。二、新歌教学：水花花，泥巴巴1.初听：在这样的雨天里，我们的身边也发生了一件事情，是什么呢？歌曲中的主人公也像唐这么快乐吗？听歌曲水花花，泥巴巴出示小朋友雨中嬉戏的图画。2.再听歌曲：你觉得歌曲中最有趣的歌词是什么？（学生回答）当唱到“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的时候，我们就用手指敲凳子，先看老师敲第一段你们敲第二段。“劈啪劈啪，踢踏踢踏”它们模仿了什么样的声音？练唱含有“劈啪劈啪，踢踏踢踏”的乐句3.第三次聆听歌曲：踩完小水花之后，小水花唱了什么？（一个小朋友的脚丫出示一种节奏：）第一个小朋友脚丫：33 33 |66 66 | 1 71| 6 |第二个小朋友脚丫：2 12 | 3 6 |2 13 |2 - |第三个小朋友脚丫：33 3 |6 - |77 7 | 3 - |第四个小朋友脚丫：3.3 33 | 3 1 | 7 67 | 6 - |(解决附点的节奏型，多唱几遍)跟着琴声用lu轻声模唱。4.跟琴练唱全曲。5.处理歌曲的最后一句有休止的小节。（就好象雨快停了，屋檐下滴落了三滴小雨）6.完整演唱歌曲7.处理歌曲山里的孩子上学条件这么艰苦，他们为什么这样高兴呢？对，正是有了许许多多的好心人，才有了希望工程，才有了山里孩子快乐、勇敢的上学身影。歌词里的哪些地方可以唱出他们的快乐勇敢尼？声音应该如何处理？噼啪踢踏啦下面，让我们都做一做山里的孩子，走在雨天的山路上，用他们勇敢的精神和活泼、开朗的情绪，唱着歌开开心心的去上学吧！（用快乐跳跃的声音演唱）8.情景表演。师：不管山里孩子在雨中嬉戏的快乐，还是在雨中歌舞的兴奋，他们都是艺术的夸张表现。那我们也来艺术一下、夸张一下，好不好！在每一乐句的最后一小节加踩雨的声音和动作，“嚓嚓 嚓”，然后就要定格，行吗？师：分男女生唱并表演。9.拓展：了解“踢踏舞”你知道么，在一种现代舞蹈中，表演者穿着特别的踢踏舞鞋，用脚的各个部位，在地板上摩擦拍击，发出各种踢踏声配合他的各种优美的舞姿 ，这就是踢踏舞。今天让我来欣赏一段踢踏舞拓展踢踏舞大河之舞你们想跳么，让我们跟视频来学一段吧你能把这段动作在我们学唱的歌曲里表现出来么，请你在每句的结尾处踢踏出来边唱边作动作小结：今天，我们不但唱会了歌曲，还了解了踢踏舞的一些知识，体验了踢踏舞的感觉，