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文档简介

谁和谁好教案设计学校：沙依巴克小学 年级：一年级 班级：（1）班 学科：语文 课时：第一课时 教师：王春亚1、 教学目标1.知识与技能目标：（1）理解并能认读“拉、吵、儿、脸、哪、同、家、唱、歌”9个生字；（2）能够正确书写“瓜、拉、儿”三个生字。2.过程与方法目标：（1）注重学生对生字的正确诵读与感知体验；（2）指导学生正确书写教学大纲中要求掌握的生字。3.情感与价值目标：（1）激发孩子写汉字、识汉字的兴趣；（2）鼓励孩子们勇于联系生活使用汉字。二、教学重难点1.重点：认识并理解9个生字，自主积累汉字；2.难点：正确书写3个生字，并能用其说简单的句子。三、教学方法1.读书指导法；2.演示法；3.自主识记法：4.探究学习。四、教学用具 教室多媒体、教学课件、教学实物。5、 教学过程（1） 导入师：孩子们，你们平时和谁玩得好？和谁是好朋友？（找两个或三个同学回答）师：我们都有好朋友，那今天我们来学习谁和谁好（教师板书课题）。（2） 过程1. 明确本节课的目标： 出示第二张PPT，问孩子们认不认三个要会写的生字。2. 认读生字，学习结构与偏旁： （1）认读生字 第三张PPT首先出示九个生字，请同学读一读认识的生字； 出示拼音，教师范读，学生跟读； 提问，并指正读音； 解释难以理解的生字。 （2）学习结构与偏旁 教师带领学生复习学习过的结构有哪些：上下、半包围、左右结构等； 第三张PPT出示生字结构图表，指出每个字的结构；并强调需要掌握的同字框； 第四张PPT出示不带拼音的生字和偏旁图表，让学生说出每个生字在哪一个偏旁的格子里； 教师解释提手旁（与手有关，如拍、扔）与口字旁（与嘴巴有关，如吃、吹）的意义。 3.学写三个生字： 第五张PPT首先出示三个生字，学生读一读； 师：把我们的书翻到60页，告诉老师第一个字的笔顺，教师范写； 同样的方法学习后面两个生字；学习之后教师提问笔画，全班一起书空生字； 指导学生进行口头组词。第五张PPT出示生字组词和句子，展示教学实物（瓜子），并让学生试着说一说句子。 请三位同学在黑板上的田字格中进行板演，教师指正拼音与汉字，学生自主练习生字。6、 总结 师：孩子们，我们再来看看我们今天主要学习了什么（出示课时目标）。现在能不能读这三个生字？（一起读三个生字）。好，非常好！7、 作业三个生字的笔顺写两遍。8、 教学反思 1.在导入的过程中应该让孩子们听一遍课文的录音，初步感知课文； 2.多请几
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