2017年提升提升工程简报.doc

2017提升工程简报主编：苑国红 2017年11月3日项目学习安排内容设计（一）整体设计按照教育部中小学教师信息技术应用能力标准、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准以及吉林省相关文件的要求，本项目以应用技术优化课堂教学、应用技术转变学习方式、应用技术支持教师专业发展提升混合研修技能为主题，分类、分科、分层设计四个模块的递进式培训课程：“感受技术魅力，提升综合素养；选择技术工具，习得一技之长；深化技术应用，研磨教学妙招；展评精品成果，助力专业发展”。每个学科的上线课程均超过200学时，学员依据训前诊断测评报告、本校信息技术应用环境和自身的真实需求，聚焦相应的主题，在丰富的课程资源中自选50学时的课程并完成相关的研修任务。本项目构建“教师个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化的网络研修体系，采用诊断测评、按需选学、任务驱动、成果导向、混合研修的培训模式，参训教师通过“个人提交作业校组研磨优品区域推送优品项目组展评精品”的流程，将个体自主的网络研修、基于在岗实践的校本研修和鼓励跨校分享的区域研修有机结合，逐级提炼研修成果，促进课堂教学问题解决、教学行为改善和教师自身的专业发展。（二）网络研修活动设计本项目以问题为中心、以案例为载体，有效组织骨干集中面授、有机开展全员网络研修和校本研修活动，帮助参训教师有效提升信息技术应用能力。具体设计如下表所示：模块混合研修活动活动主题活动要求线上活动设计线下活动安排模块一感知技术魅力提升综合素养（2周）任务1.订计划参训学员根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，制定研修计划研修网项目组及各级坊主开展“互联网+背景下的教育”、信息技术应用示范课例观摩等网络活动，帮助学员熟悉网络学习环境，激发技术应用热情。学校管理员结合骨干集中培训之所学及本校实际，组织参训学员以熟悉项目实施方案和平台操作、制订个人研修计划等为主要内容的二次培训。模块二选择技术工具习得一技之长（3周）任务2.学一技参训学员结合网络课程及本人技术水平的实际，选择在教学中需要经常应用而自己还不熟练的技术工具边学边练，并撰写学习心得。研修网项目组及学科专家通过QQ群、视频直播、网络研讨等方式组织答疑活动，帮助参训学员及时解决技术应用的重难点问题。区域和学校指导教师结合本区域、本校教师技术应用的 需求进行具体的指导和引领。模块三深化技术应用研磨教学妙招（4周）任务3.磨一招参训学员分享自己在简易多媒体/交互多媒体/网络移动环境下应用ppt投影、电子白板、pad等信息技术手段助力课堂教与学的妙招（鼓励以视频形式展示教学妙招的课堂呈现过程，并附相应的教学设计、课件及反思等）研修网项目组开展信息技术教学应用妙招大赛等活动，组织专家及各学科坊主对参训学员的作品进行点评指导各项目学校组织教学设计研磨、示范课例观摩、教学妙招点评等线下实践测评活动，对本校教师的信息技术教学妙招进行打磨，推送出本校的“优品”模块四展评精品成果助力专业发展（3周）任务4.展成果参训学员根据专家以及学友的意见，修改完善本人的信息技术教学应用妙招研修网项目组开辟网络专区，对学员的精品成果进行展评研修网项目组联合各项目区域开展示范校汇报、学员成果展示、专家送教指导等活动，汇聚项目成果，总结项目成效为落实网络研修与校本研修、区域研修的整合，加强线下实践，降低学校的工作负担，缓解教师的工学矛盾，项目学校可结合本校实际，利用每周的教研活动，开展以“信息技术助力教与学”为核心主题的系列化校本研修活动，参考设计如下表：周活动主题目标第1-2周研修计划制订完成模块一作业第3-5周（任选其一）PPT课件制作的技术攻关完成模块二作业交互白板使用的技术攻关微课设计与制作的技术攻关网络移动环境下的技术攻关