对职业学校培育和践行.doc

对职业学校培育和践行社会主义核心价值观的思考灵台县职业中专副校长 边桂霞内容摘要：社会主义核心价值观简明扼要的回答了我们建设什么样的国家，建立什么样的社会，培养什么样的公民这样一个基本命题，职业学校肩负培养国家建设合格人才的历史重任。本文从培养什么样的公民的角度出发，从强化专题教育、加强道德教育、植根文化教育、突出梦想教育、狠抓实践教育和注重制度保障等六个方面对职业学校培育和践行社会主义核心价值观进行了阐述。 党的十八大提出的三个倡导的社会主义核心价值观，2013年12月23日，中共中央办公厅印发了关于培育和践行社会主义核心价值观的意见（以下简称意见）明确指出“富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法治”和“爱国、敬业、诚信、友善”就是社会主义核心价值观的基本内容，这24个字体现了国家层面的价值目标、社会层面的价值取向、公民层面的价值准则三者的统一，简明扼要的回答了我们建设什么样的国家，建立什么样的社会，培养什么样的公民。职业学校的学生是未来国家社会主义建设的中坚力量,职业学校肩负培养国家建设合格人才的历史重任。在国家高度重视社会主义核心价值观教育的形势下,从培养什么样的公民角度来讲，探索职业学校如何培育和践行社会主义核心价值观，是我们值得深思的问题。一、强化专题教育，搞清社会主义核心价值观基本理论。习近平同志指出：“核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重点。这是决定文化性质和方向的最深层次要素。一个国家的文化软实力，从根本上说，取决于其核心价值观的生命力、凝聚力、感召力”。其重要性不言而喻。作为职业学校的师生，应通过聘请专家学者讲授社会主义核心价值观方面的专题，并采取座谈研讨、自学和集体学习相结合等方式，弄清楚社会主义核心价值观的理论渊源、形成和发展的客观依据、支撑体系、重大意义、基本内涵、主导功能、主要特征等基本理论，弄清楚社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的关系，为职业学校师生培育和践行社会主义核心价值观奠定思想基础，增强师生对社会主义核心价值观认知认同。 二、加强道德教育，探索社会主义核心价值观育人模式。意见明确指出：“坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节”。作为职业学校应坚持推行全员、全程、全面的德育教育理念，使社会主义核心价值观教育融入职业学校教育的全过程，形成以活动为中心，以职业为指导、职业能力培养为载体，以职业道德培养和良好行为习惯养成为重点，遵循学生身心发展规律，将德育与专业结合、与职业能力培养结合、与学生的生活结合，开展教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人的全方位、一体化的具有职业学校特点的德育模式。在实践中，强调针对不同年级学生的特点，提出具体育人目标：一年级重在“成型”，侧重遵守纪律、学会学习、独立生活、职业意识等方面的教育；二年级重在“成人”，侧重“八荣八耻”、法律法规、自信自强、心理健康等方面的教育；三年级重在“成才”，侧重职业理想、职业道德、创业、成才成功等方面的教育。同时，积极实施师德师风建设工程，坚持师德为上，完善职业教师职业道德规范，将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制。着重抓好职业学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课教师和班主任队伍建设。引导广大教师自觉增强教书育人的荣誉感和责任感，学为人师、行为世范，做学生健康成长的指导者和引路人。三、植根文化教育，实现社会主义核心价值观内化于心。习近平同志指出：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”。刘云山同志强调：“源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，积淀着中华民族最深层的精神追求，包含着中华民族最根本的精神基因，是社会主义核心价值观的深厚源泉”。在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，职业学校必须紧抓中华优秀传统文化这一根脉，引导学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行，使学生精神面貌和综合素养明显提高。 （一）以教育认知为基础，学习了解中华优秀传统文化 。职业学校应从语言学习、知识掌握、内涵理解、思想认可、观念建构、实际运用等多个层面，强化教育认知，让学生时刻浸润中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，养成良好的职业素质、职业道德。一是编读本。依据年级间的差异，编写内容各异而又互相衔接的中华优秀传统文化系列读本，如诗词赏析、孔子文化读本等。二是课堂学。应把抓好德育课、语文课作为核心价值观教育主阵地，并根据学生的兴趣爱好，逐步开设古诗文赏析、民俗文化赏析等选修课，系统学习中华优秀传统文化。三是重实践。以社团为载体，举办古诗文诵读竞赛，定期评选“校星”，并以学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新为目标，开展素质教育活动。四是崇创作。围绕核心价值观、相关传统文化主题，在校报开辟中华优秀传统文化专栏，鼓励师生进行诗词创作，开展专业誓词的提炼和评选活动。五是集中读。应设立20分钟早读课，学生结合专业特点和自身需要，集中诵读古诗文、专业誓词等，在诵读中加强感悟、认同，在潜移默化中主动养成、践行。 （二）以校园文化为先导，将核心价值内化于心 。职业学校应立体打造 “仁、能、勤、正”四大校园文化体系，营造浓厚的文化氛围，熏陶和感染学生树立文化自信和价值观自信。一是强化“仁”文化教育。引导师生以雷锋为榜样，常怀感恩之心，推己及人，理解他人，善待他人，帮助他人。二是强化“能”文化教育。职业学校应塑造孔子像，设置“状元榜”，介绍历年技能大赛获奖者事迹，创设创意生活园，培养学生崇能尚德、劳动光荣的意识。三是强化“勤”文化教育。职业学校应立足于“天道酬勤”这一古训，打造“勤园”文化区，让学生自主参与管理、劳动实践，增强劳动创造幸福生活的感受。四是强化“正”文化教育。职业学校应大力倡导“品行端正、老实做人、踏实工作、认真做事”的做人原则和“理想正、目标正、做人正、干事正”的教学育人准则，引导学生将社会主义核心价值观内化为共同理想信念。 四、突出梦想教育，助推社会主义核心价值观引领成才。职业学校应将中国梦宣传教育与培育和践行社会主义核心价值观有机融合，纳入课程和学生素养指标体系，为学生全面成才筑牢思想文化根基。一是寻梦，坚定理想信念。学校应紧扣时代主题，以“中国梦我的梦”为主题，建立健全学校、行业、企业、家庭结合的育人网络，形成教育合力，通过国旗下演讲、主题班会、红色微博、自编自演短剧、观看视频短片等，引导学生寻找自我梦想，坚定实现中国梦的理想信念。二是追梦，提升技能水平。学校要定期开展校园文化月系列活动，举办软笔、硬笔楷书比赛，诗歌朗诵比赛，外语书法大赛，读书之星评选等赛事评比活动，提升学生技能水平，激励学生用艺术表现形式表达对祖国的热爱之情，抒发追寻中国梦的豪情壮志。三是筑梦，助力职场发展。学校应大力开展体验式活动，组织学生参观爱国主义教育基地，“学党史、立德行、树信念”，进行“我的人生，我的职场”模拟演练，邀请辅导员、优秀毕业生代表到校讲座，让学生熟知应具备的职业道德和职业素养，感受产业文化、工业文化、企业文化的魅力，进而合理规划职业生涯，筑梦实现职业发展。 五、狠抓实践教育，提高社会主义核心价值观践行意识。培育和践行社会主义核心价值观是一个不断“认知实践养成巩固”的过程。不能只停留在认识上，而应该落实到实践中；不能停留在形式上，而应明确到具体的“抓手”上；不能停留在口头上，而应该落实到人人、时时、处处身体力行中。丰富多彩的实践教育活动是社会主义核心价值观走进师生心灵的肥沃土壤。作为职业学校，应以社会体验为抓手，推动核心价值外化于行。一要广泛开展道德实践活动。以诚信建设为重点，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。二要实现学雷锋活动常态化。学校应将践行雷锋精神与社会主义核心价值观教育紧密结合起来，开展“学习雷锋”主题教育系列活动，引导学生结合专业、依托技能、服务社会，并将学雷锋活动纳入行为百分考核细则，促进学雷锋活动、志愿服务常态化；三要广泛开展美丽中国建设宣传教育。学校应在在重要场所和重要活动中升挂国旗、奏唱国歌，在开学、学生毕业时举行庄重简朴的典礼，完善重大灾难哀悼纪念活动，使礼节礼仪成为培育社会主流价值的重要方式。四要重视民族传统节日的思想熏陶和文化教育功能，开展优秀传统文化教育活动，培育特色鲜明、气氛浓郁的校园文化。五要多途径开展社会实践。学校应利用五四、七一、八一、十一等政治性节日，三八、五一、六一等国际性节日，鼓励学生走出校园、走进社区社会实践，义务帮助社区绿化家园，主动服务市民，集聚向上向善的正能量。六、注重制度保障，构建社会主义核心价值观长效机制。职业学校培育和践行社会主义核心价值观是一个长期的、艰巨的、潜移默化的过程，不可能毕其功于一役，要有长效制度作保证。建立情感认同机制，让社会主义核心价值观成为师生在选择、接纳各种社会思潮时的价值判断标准；建立履职融入机制，把社会主义核心价值观的本质内涵、精神实质、实践要求，融入到教学、管理、校园文化建设、实践活动等各个环节；建立自律转化机制，使社会主义核心价值观的要求、规定和约束，转变成为师生的内在需求，并成为师生自觉主动的行为；建立完善领导机制，加强对社会主义核心价值观培育和践行工作的统一部署，发挥党员领导干部在践行社会主义核心价值观中的领导带头和先锋模范作用，带动全体师生积极参与践行实践；建立完善激励奖惩机制，通过设计奖优