英语人教版七年级下册unit 7 Section B （1a-1e）.doc

基本信息课题新目标七年级（下）Unit 7 Its raining Section A ( 1a2d)作者及工作单位教材分析本单元的中心话题是谈论天气.整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过本单元的学习使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学生叙述在不同的天气背景下做什么。本课为第一课时，教学内容为（1a-2d）。这一课中学生要学会描述在不同的天气背景下发生的事情，学会问候他人并表达自己在不同气候状况下的感受。它是第六单元及上一课时的巩固和深华，也是本单元Section B部分的基础。本课内容不难，但却很有趣味，教学时可以适当整合教材以保证教学的系统性、完整性，采用趣味教学方法让学生学得轻松愉悦，争取最佳教学效果。学情分析学生喜欢老师的赏识与表扬，也向往新鲜有趣的事物。将知识融入到生动有趣的活动中传授，可以让学生学得轻松，掌握得牢固。可是由于不是自己班级的学生，那么对于授课教师的课堂教学气氛和学生参与的调动会是一个挑战。 教学目标一 知识目标1. 所有学生都能准确拼读、记住词汇windysunnycloudysnowrain2.学生能够识读、理解下列句型 -Hows the weather ? Its sunny/cloudy/windy/snowing/raining . -Hows it going? - Not bad./Just so-so .-Can I take a message for him? Yes. -Could you just tell him to call me back?- Sure. No problem. 二技能目标（Aims of abilities）:1.学生能够听懂课文录音中关于描述天气及人物活动的信息2。全体学生都能够利用描述天气的句型、利用现在进行时的基本句型进行简单的会话，能够描述不同的人在不同的天气做不同的事。三情感态度目标（Aims of emotion and evaluation）学会礼貌做人，并养成经常关心、问候亲人朋友的好习惯。教学重点和难点描述天气;学会用现在进行时描述人们在不同的天气做的事情。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图第一步Warming-up出示本课教学目标和已学句型“Whats the weather like ？”积极主动依次回答老师的问题利用已有知识导入，使学生有自信，进入下面新授知识的学习。第二步新授1.展示询问天气的句型Hows the weather ? Its raining2.由图让学生推测重点词的意思，并领读。3.简短总结推出问答天气的句型。1. 跟读重点句型及词汇。2. 看气象有关图片推测天气词汇的意思。3.小组之间反复练习重点句型。通过气象图片展示本课重点句型并由此推测出天气词汇的含义。由句子引出词汇，摆脱单独讲解词汇的错误教法。教师先示范，学生跟读。然后采用学生自主问答对话的方式，既巩固了已学重点知识，又能锻炼学生的小组合作和口语能力。第三步展示城市标志及气象标图进一步复习询问天气的句型Hows the weather in Boston ? Its sunny。看天气现象图，完成1a 由于前面气象词汇与句型的掌握，使得完成1a相对轻松，课堂教学由简单到复杂。第四步听力根据1a内容，播放1b听力1.完成1b 2. 根据1b听力材料，完成1c听力始终是考试中的失分率较高题型，加强听力训练。第五步Pair work1. 出示1b听力材料。2. 针对重点句型，结合中考题型及时讲解。Pair work，练习1c对话2. 小组合作方式，既调动了学生积极性，又活跃了气氛。既锻炼了学生胆量又逐步培养学生的口语表达能力。2.在学生掌握了重点句型之后适时结合中考题型进行拓展。第六步课文听力训练指导学生作听前活动（看插图，了解图中人物所做活动。检测听力效果。学生看图进行询问人物活动对话，完成2a 及2b的听力任务。锻炼听力又巩固目标知识，这部分活动设计较简单，有利于调动学生的学习积极参与性，也为后面的口头表达打下了基础。第七步复述故事出示图片和个别提示词3. 根据提示词，陈述图片内容4. 小组合作，进行情景对话这一部分有利于训练学生的口语表达能力及表达、合作能力，也是前面所学重点内容的有机结合，是本堂课的升华。第八步阅读1. 展示2d问题2. careful reading针对性讲解3. Fast Reading回答问题4. 推测出个别句子的含义学生带着问题快速阅读并推测出个别句子的含义，这是针对中考题型对学生领悟能力的培养。第九步总结Summary自我总结由学生自我总结，归纳整理本堂课知识点，培养其自我归纳能力。第十步当堂小测中考练习题认真做题结合中考题型，针对本堂课重点知识点进行练习。第十一步作业作文题目：旅游滨湖公园认真完成以作文形式，结合本地特色和本堂知识点，既巩固了本堂知识点又提高了书面表达能力。板书设计Unit 7 Its raining Section A 句型 ： Hows the weather ? - It