小学数学人教2011课标版二年级《整理和复习二》教学设计.doc_第1页
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文档简介

整理和复习教学设计课 题整理和复习主备人 教者课 型复习课课时1时间 节数教学目标知识与能力：1.通过整理和复习，加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。巩固用2-6的乘法口诀求商。3.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。过程与方法：经历除法的含义、用2-6的乘法口诀求商、用除法解决简单实际问题的整理过程，体验归纳整理的一般方法。情感态度价值观：体验数学与实际生活的关系，受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考的良好学习习惯。重 难 点重点：进一步理解除法的含义，提高解决两步计算解决数学问题的能力的速度。难点：根据乘除法之间的数量关系解决实际问题。教学准备 口算题卡教学过程集体备课个性设计1、 旧知巩固，引入新知请同学们回忆一下，本单元我们学习了有关什么知识？ 谈话：这一单元我们学习了“平均分”“用26的乘法口诀求商”以及“用除法解决实际问题”。这节课我们就对这部分知识进行整理和复习。2、 探究新知 1、复习除法的意义。教师呈现教材第26页第1题的实物图，让学生根据实物图填写乘法算式和除法算式，并要求学生“指出除法算式的被除数、除数、商”. 2、出示教材第26页第2题复习除法计算。 3、补充练习。 4、完成教材26页的思考题。出示题目，引导学生读懂题目。3 巩固迁移 1、开火车口算。（完成教材“练习六”第一题。）教师出示口算卡片，学生口算。引导学生直接写出得数。 2、引导学生完成教材“练习六”第2题。学生逐题列式解决，交流时说说列式的理由。 3、引导学生完成教材“练习六”第四题。（1） 、先让学生看图并在小组中提出问题进行解答。（2） 、全班交流汇报，评价。 4、联系身边的事，提出用除法计算的问题。4、 课堂小结 通过今天的学生，你有什么收获？板书设计整理和复习 表内除法（一） 除法的初步认识：平均分：每份分得同样多 被除数除数=
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