人民版选修1 王安石变法 课时作业.doc

一、选择题1王安石在感事一诗中写道：“贱子昔在野，心哀此黔首(百姓)。丰年不饱食，水旱尚何有？”为解决以上问题，他变法时采取的措施有()青苗法募役法农田水利法方田均税法a bc d解析：选a。诗中的意思是要解决百姓最基本的生存问题，方田均税法主要是针对官僚地主的。2导致王安石变法失败的变法措施主要是()a保甲法 b方田均税法c农田水利法 d改革科举制度解析：选b。本题考查对教材知识的理解能力。在王安石变法的内容中，方田均税法严重损害了大地主的利益，所以遭到了他们的激烈反对。3王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣”。这表明王安石推行保甲法的主要目的在于()a抵御西夏与辽的军事进攻b平息农民阶级的反抗斗争c加强禁军对地方的控制d增强同大地主、大官僚斗争的力量解析：选b。本题的关键在于正确理解“寇乱”两字的含义。“寇乱”指人民的反抗，特别是农民阶级的斗争。材料中反映王安石实行保甲法的主要目的在于“寇乱息”，即平定农民起义。4北宋神宗熙宁年间，王安石主持完成了对儒家经典诗义书义周礼义三书的重新解释，命名为三经新义，并作为太学的主要教科书。他这样做的主要目的是()a改革科举制度与整顿太学b发展儒家理论，弘扬儒家思想c为变法培养、选拔人才与制造舆论d为宋神宗治国提供理论参考解析：选c。本题考查学生的分析理解能力。王安石重新解释儒家经典的目的就是为变法造舆论、育人才。二、非选择题5阅读下列材料：材料1：“盖免役之法则使之家至户到，均平如一，天下之役，人人用募，释天下之农，归于畎亩。苟不得其人而行，则五等必不平。而募役必不均矣。得其人缓而行，则为大利；非其人急而行之，则为大害。故免役之法成。则农时不夺，而民力均矣。”临川先生文集上五事札子材料2：臣(司马光)向上曾言：“教阅保甲，公私劳费，而无所用之；敛免役钱，宽富而困贫，以养浮浪之人。使民失业穷愁无告此皆所害者大，所及者众，宜先变更。借令皇帝陛下独揽权纲，犹当早发号令。以解生民之急。”续资治通鉴长编卷356材料3：及神宗朝，荆公秉政国事日非，膏肓之疾，遂不可治。后人但言其农田、水利、青苗、保甲法为百姓害，而不知其移人心、变风俗为朝廷之害。其害百姓者，可以一旦为更。而其害于朝廷者，则数十百年。滔滔之势，一往而不反矣。日知录宋世风俗请回答： (1)材料1、2争论的是什么问题？各自的理由是什么？ (2)材料1、2都谈到要关心“民”的疾苦，对此你有何看法？ (3)材料2、3的相同点、不同点是什么？ (4)三则材料所谈问题的根本目的是否一致？说明理由。解析：本题通过围绕王安石变法措施及评价方面的几段材料，旨在考查的是学生对历史问题的归纳、概括能力，以及阅读、比较、理解材料和最大限度地获取有效信息解决历史问题的能力。解答第(1)问时，要注意阅读材料获取有效信息。回答第(2)问、第(4)问时可以依照马克思主义的阶级分析法即：在阶级社会中统治阶级的一切措施从根本上是为了维护其统治，以此理论来思考作答。解答第(3)问时，要注意分析材料、提炼观点，材料2、材料3都是指出变法的危害，可知是反对王安石变法；材料3还指出变法对以后历史产生的不良影响，这是其不同点。 答案：(1)应不应该实行募役法。材料1主张实行募役法，理由是可以不夺农时，发展农业；材料2反对实行募役法，理由是募役法“宽富而困贫”，“使民失业”。 (2)从表面上看他们都是关心百姓利益，但从本质上看并非如此，都是为了维护地主阶级的统治。(3)相同点：都反对王安石变法；认为其危害大。不同点：材料3指责更为严厉，认为变法不单是青苗水利法为百姓之害，关键是败坏了世道人心，危害久远。 (4)一致。理由：都代表地主阶级的利益，都维护封建王朝的长治久安，都是为了巩固封建阶级的统治。6阅读下列材料：材料1：王安石得不到朝中重臣的支持，只找那些急于上进的新人。这些人不仅缺乏经验，而且把变法作为晋身之阶，参与变法动机就不纯。王安石的重要支持者与助手，如吕惠卿、章敦、曾布、蔡卞、吕嘉向、蔡京、李定、邓绾等，都属于人品不正者，其中绝大多数以后进了宋史的奸臣传中，其中蔡京之臭名，大概没人不知道。用一些人品不好、胸怀私心的人进行变法，再好的设想也没用。梁小民王安石变法：动机与效果载南方周末2006年2月16日材料2：朱熹尝论安石“以文章节行高一世，而尤以道德经济为己任。被遇神宗，致位宰相，世方仰其有为，庶几复见二帝三王之盛。而安石乃汲汲以财利兵革为先务，引用凶邪，排摈忠直，躁迫强戾，使天下之人，嚣然丧其乐生之心。卒之群奸肆虐，流毒四海，至于崇宁、宣和(都是宋徽宗的年号本书注)之际，而祸乱极矣。”宋史王安石传，转自李华瑞王安石变法研究史，人民出版社(2004年)材料3：一人立标，万人射之，强者嫌其近，弱者恶其远。岂标有远近哉，亦射者之力不同耳。安石敢为异议而不顾，其才力气勇，必有大过人者，特急于见功，知有己而不知有人，知有利而不知有害，故其为法也，即无不善，以刚狠暴戾之心行之，宁有不为害者乎，况乎其未能尽善也。(清)张彦士读史辩疑，转自李华瑞王安石变法研究史，人民出版社(2004年)请回答：(1)分别概括上述材料关于王安石变法失败原因的表述。(2)你认为影响改革变法成败的因素还有哪些？解析：本题以王安石变法为主题，考查材料解析能力。第(1)问要依据材料中“王安石的重要支持者与助手”“都属于人品不正者，其中绝大多数以后进了宋史的奸臣传中”“以财利兵革为先务”“安石敢为异议而不顾”“特急于见功，知有己而不知有人”等信息归纳概括。第(2)问为开放性问题，言之成理即可。答案：(1)材料1：用人不当，官员没有严格贯彻新法，政治腐败。材料2：改革侧重于经济与军事；用人不当；性格固执；改革危及民众生活，使社会动荡，甚至导致金兵南下。材料3：急于求成；不听取他人意见；未看到变法措施不利的一面；性格粗暴。(2)改革的目标是否符合社会发展和改善人民生活的需要；改革的措施是否与社会发展水平相符；是否做好了充分准备，改革是否稳步、有序地进行；是否有高效的政府运行机制和一批严格执行、科学贯彻变法措施的改革者；改革者的心态对改革的效果也有很大的影响等。_教材答疑名师指津_一、学习思考你对王安石推行的富国政策怎么看？“富国”与“富民”相同吗？(教材p45)提示：要从王安石变法的目的去观察这个问题，王安石变法是为了解决政府财政危机，缓和社会矛盾，是以维护统治阶级利益为出发点的。“富国”与“富民”是不相同的：“富国”政策主要是解决政府的财政收入问题；“富民”政策主要是使天下百姓丰衣足食。王安石改革科举制的主要目的是什么？(教材p46)提示：为统治阶级选拔人才。你认为王安石变法前后的科举和教育制度有何异同？(教材p46)提示：宋初诸科以试帖经、墨义为主。帖经类似于今天的填空题，墨义类似于简答题，考核应试者对经文及注疏的记诵功夫，没有丝毫供考生发挥己见的余地。这样的考试形式，扼杀了考生的创造性思维，改革后的科举以经义策论取士有重大进步。太学在改革前为保守派把持，阻碍变法。改革后，以三经新义为学生的必读教材，大大有利于变法革新思想的传播。你认为王安石变法的失败是必然的还是偶然的？(教材p47)提示：王安石变法的深入必然会触及当权的地主官僚阶层的利益，而其所处的时代背景决定了其变法不可能对其做出超越。从统治阶级自身的整体利益上看，王安石变法的失败是不可避免的。你如何理解王安石的看法？(教材p47)提示：王安石在此处用这一比喻表明宋神宗对变法的态度摇摆不定，是在劝导神宗，不可以一会儿推行新法，一会儿扶持旧党。王安石认为治理天下就像煮羹，如果煮羹时加火后随即在羹里又加上一勺水，这怎么能煮熟呢？表现出王安石对于神宗摇摆不定态度的不满。二、史学争鸣(教材p47)你对这个问题有何看法？提示：分析一个历史人物或一个历史事件应该采用一分为二的观点。对于评价王安石变法的结果也不例外，不能笼统地说变法是失败的还是成功的。王安石变法以“富国强兵”为目标，从新法实施，到守旧派废罢新法，前后将近15年时间。在此期间，每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，使豪强兼并和高利贷者的活动受到了限制，使中上级官员、皇室减少了特权，乡村上户地主和下户自耕农减轻了部分差役和赋税负担，封建国家也加强了对直接生产者的统治，增加了财政收入。各项新法或多或少地触犯了中上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益，最终被罢废。因此，从其进步性来看：变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面，促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步，社会一度出现繁荣富足的景象，可以说是成功的。但是，从其局限性来看：王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，不可能从根本上摆脱封建统治危机；变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本改变，负担依然沉重。从这个方面来说变法是失败的。三、自我测评(教材p48)王安石变法中增加政府收入的主要措施是什么