小学数学人教2011课标版二年级用7.8的乘法口诀求商 (3).docx

用7、8的乘法口诀求商教学设计 嫩江农场学校 张玉芬教学内容：P37-38例1以及相应的内容教学目标： 1. 使学生明确用7、8的乘法口诀求商的算理，初步会用7、8的乘法口诀求商，能算出除法算式的得数。 2. 使学生在用乘法口诀求商的过程中，初步学会运用迁移的方法学习新知识，体验成功的乐趣。 3. 让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：掌握用乘法口诀求商的方法。教具准备：幻灯片教学过程；一、 创设情境，导入新知 复习 ： 1、把下面口诀补充完整 三 ( 七 )二十一 七（八 ）五十六 六（ 七 ）四 十二 二（八 ）十六 五（ 七 ）三十五 五（八）四十2. 口算 62 = 4 5 = 12 3= 183= 205= 183= 1 6 4= 板书课题 “六一”儿童节是同学们最喜欢的节日了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！ 设计意图:从每个孩子都喜欢过的节日开始,使学生一直保持热情高涨的状态.二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商问题：1. 仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？ 2学生汇报。 3看着这幅图你会列式吗？ 4. 78你们用的是哪句乘法口诀？568和567你们又分别用的是哪句口诀呢？你是怎么想到这句口诀的？小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六” 这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！说一说图中的学生在做什么?引导学生观察，从中提取到了数学信息。（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习1. 让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。 谁能根据这两条信息提出一个数学问题？每个小组分了多少颗？2. 这个问题你会解决吗？列式算一算。4977想：七（ ）四十九3. 解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？4. 为什么用除法算呀？小结：在计算这道题的时候，我们也是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀，这就是用乘法口诀求商的方法。（三）运用规律，练口诀 7 4 8 2 8 6 28 4 16 2 48 6 28 8 16 8 48 8 问题: 1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数? 2.第一组算式你用的是哪句口诀?第二组呢？第三组呢？通过一乘两除这样的三组算式揭示了乘除法之间的关系，使学生深化理解用7.8的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算一道乘法、两道除法算式的认知结构，为学生熟练计算打好基础。三、运用口诀，巩固练习 1. 口算 77 328 488 567 648 217 497 4082. 算一算。 5( ) 35 6 ( ) 42 49 7 32 8 24 8 6（ ） 42用乘法口诀求商的变式练习，既可提高用乘法口诀进行计算的熟练程度，又孕伏了方程的思想。3. 猜一猜 2014年2月有28天，合( ) 个星期？问题 ：( 1 )你知道了什么？追问 ： 一个星期是几天? ( 2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？四、课堂作业作业：第38页“做一做”，第3题。第40页练习八，第3题。板