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课题摘要学科：语文学段：小学年级：五年级教学题目：九寨沟教材版本：长春版新媒体新技术功能及效果5年级的孩子好奇心强，喜欢探究感兴趣的事物。因此，在教学中一定要激发学生的学习兴趣。信息技术辅助教学在色彩、声音、动画及表现手段上比传统教学手段更加生动、形象。尤其是声音、图象会使人的听觉、视觉受到外界刺激，更容易激发学生的学习兴趣。所以本节课我采用如下教学技术：充分利用ppt课件幻灯新技术、声音影像结合的特点，一定要让九寨沟课堂教学显得更加生动。所以它可作为较佳的教学辅助工具。巧用新技术、新媒体能使课堂教学过程更加优化从而使得课堂教学各具魅力。现代教育使人类步入信息、网络技术飞速发展的时代,以前落后的教学方法急需引入信息技术已适应当今社会的发展、要求。教育现代化不能离开现代先进的教学技术手段,所以,我们应充分利用现代教育新技术、新媒体，提高学生学习兴趣,激发学生学习积极性,促进学生主动学习、思考，使他们成为学习的主人把抽象的内容或者理解课文有重要作用的内容转化为学生易于理解的内容就显得尤为重要。而借助多媒体教学我们可以有效地将抽象化为具体。运用直观形象、生动的感官刺激来调动学生注意力让学生发挥最大程度潜能，在有限的时间里，感知更多的信息以提高教学效率。小学语文课本中有许多可以帮助学生理解的插图，但因图片数量少，立体感不强，仅仅依靠课本中的有限文字和这些图片很难理解课文中所描绘的内容。此时我们就可以利用多媒体化静为动、变抽象为具体的功能，来帮助学生领悟课文内容。学生参与的机会越多，越能唤起其参与的欲望和激情。课堂教学中，教师可以充分运用现代信息技术的作用，创造学生参与条件，优化课堂结构，提高学生学习效率。要是借助媒体投放埃及金字塔的图片资料，再引导学生有感情的反复阅读感悟，加深对课文的理解，就可突破教学难点。 在教学时，教师在引领学生阅读的整个过程中，应强化学生的直接体验和直接感知。通过使用现代教学媒体，创设情境，使抽象内容具象化，让学生充满兴趣地自主学习，激活学生的已知经验和潜在的能力，产生属于各自的情感体验。从而使得学生在个性化的主观意识支配下更好地去学习掌握知识，充分体现出教师在其中的引领、鼓舞、唤醒的教学目的。更好地完成这一课的教学九寨沟。关键环节和突出事件如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等，注明在视频课例中的起止时间，如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果。运用新技术、新媒体，突出重点，突破难点。 把抽象的内容或者理解课文有重要作用的内容转化为学生易于理解的内容就显得尤为重要。而借助多媒体教学我们可以有效地将抽象化为具体。我们可以利用多媒体化静为动、变抽象为具体的功能，来帮助学生领悟课文内容。九寨沟是长春版5年级上册的一篇写景课文。课文着重介绍了通过整理，弄懂文中写了九寨沟的美景。我利用多媒体课件，向学生展示了九寨沟。学生直观地感受到九寨沟音乐无处不在。同时，通过课件演示，更加直观地学习文章中作者的写作意图。而且，会长时间的存在于学生的大脑中，突出重点。难点是了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇。我同样利用多媒体课件，向学生播放九寨沟五花海等图片、来自九寨沟的著名的风景视频资料、和播放神奇的九寨歌曲、相关资料介绍。其他在当今教育条件这么好的情况下，充分利用信息技术给与我们的便利，指导学生深入学习课文内容。 鼓励学生大胆质疑，提出自己不懂的问题，