元兴乡中心学校2016信息技术能力提升培训研修管理和考核方案.docx

中江县元兴乡中心学校2016年信息技术应用能力提升工程培训教本研修管理和考核方案 为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的教育应用能力和水平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，根据教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件精神，按照教育部办公厅中小学教师信息技术应用能力标准（试行）（教师厅20143号）、中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）（教师厅函20147号）、四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程执行办公室关于做好四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施工作的通知（省执行办2015第03号）、德市教培 2016 1 号等文件及“2016年德阳市中小学教师信息技术应用能力提升培训方案”要求，结合我校教师信息技术应用能力实际，特制定本校教本研修管理和考核方案：一、指导思想 以学科建设信息化、教师自主学习信息化、教育管理信息化为目标，推进信息技术与中学教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术培训打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。其中中小学教师信息技术应用能力测评是信息技术应用能力提升工程的重要内容。通过开展信息技术应用能力全员测评，以评促学，以评促用，切实推动教师在教育教学中主动应用信息技术，提高我校教师运用信息技术指导实践、解决问题的能力。二、领导小组全校教师信息技术技能提升培训在校长的领导下，由信息技术教师具体负责组织实施，各科室协调配合。组 长：王鹏飞（校长）副组长：倪晓林（小学校长） 宋 斌（中学负责人）成 员： 向 勇（总务处） 邓小锋（人事干事） 罗 成（中心校管理员） 谭 号（小学管理员） 吕正伟（中学管理员）三、培训对象我校全体在职教师，共计51人参与培训。四、培训内容本次研修时间为2016年6月16日2016年9月30日，以信息技术应用能力与教学实践能力提升为主题，以网络研修与校本研修整合培训为形式，围绕课堂教学的主要环节，线上学习与线下实践有效结合，分层设计递进式课程.(1)研修各阶段安排本次培训设置“熟悉网络家园,感受技术魅力”、“运用技术工具,加工教学资源”、“应用技术工具,创新教学活动”、“应用技术工具,优化评价诊断”、“运用研修社区,助力专业发展”五个模块，学员依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求选学相应的课程，参与线上线下研修活动，完成50学时的学习和实践任务。共50学时。具体培训内容结构如下：各阶段任务如下表所示： 阶段混合研修任务及活动任务主题线上作业（成果）简介线下活动组织安排诊断测评：依据诊断测评结果，选学相关课程第一阶段熟悉网络家园感受技术魅力任务1：熟悉网络家园参训学员熟悉网络学习平台，学习我的网络家园等学习内容，填写问卷，完成诊断测评，并以此为依据，选学网络课程，确定本次研修要完成作品的主题，并始终围绕这一主题完成相关作业、参与活动学校组织、管理学员登录学习，熟悉网络平台，组建校级指导、管理团队第二阶段运用技术工具加工教学资源任务2-1：撰写教学设计围绕近期教学内容，完成一份教学设计，教学设计中体现信息技术的应用教研组研修（推选作品）：请各校教研组组织线下交流活动，对教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”任务2-1：制作教学课件围绕近期课堂教学内容，运用信息技术制作并提交一份教学课件，并注明课件的设计思路和用途第三阶段应用技术工具创新教学活动任务3-1：制作微课围绕上一阶段选定的教学内容，运用信息技术制作并提交一个微课视频，以支持学生的自主合作探究式学习，注明微课的设计思路和用途校级研修（研磨优品）：请各校组织线下课例观摩活动，对各教研组推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件的学校对本校所有参训学员应用信息技术支持课堂教学的实施情况进行观摩点评），推选本校“优品”任务3-2：分享视频课例将上阶段的作业修改后在课堂上进行实施，提交一份课堂教学实录或课堂教学片断第四阶段应用技术工具优化评价诊断任务4-1：制作电子试卷应用技术工具，围绕前两阶段所备、所授的教学内容，设计制作一份课后试卷，并根据学生完成情况进行试卷分析区域坊研修（展评精品）：项目组联合区县教育行政部门，组织精品展示活动，对各校推选的“优品”案例进行展示点评，推选本区域信息技术应用“精品”成果（优质教学设计、课件、微课、教学反思、课例等）任务4-2：撰教学反思根据课堂实施情况及学友、专家的意见，对本人应用信息技术支持课堂教学的实施情况进行总结反思，撰写一份教学反思第五阶段运用研修社区助力专业发展任务5：提交精品研修成果根据混合研修所学及专家学友建议，修改完善前面完成的教学设计、教学课件、微课等内容。同时，学员的作业自动汇聚形成个人资源包，通过坊主的推荐、点评等形式，形成优秀的成果资源包五、培训方式根据市教育局的统一安排，本次培训主要分为网络研修与线下实践应用相结合、培训机构评价与学校评价相结合，积极开展学习实践应用活动，强化学用结合。具体考核如下：任务考核（100分）阶段网络研修（50分）线下研修（50分）平台学习：课程学习（20分）线上活动（30分）课堂应用：实践作业（40分）线下活动（10分）阶段一90分钟，3分1次，6分参加线下研修活动2次以上，综合评定线下研修成绩。阶段二180分钟，6分1次，6分1篇，10分自荐1篇作业，计10分阶段三150分钟，5分1次，6分1篇，10分阶段四90分钟，3分1次，6分1篇，10分阶段五90分钟，3分1次，6分社区积分常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇传资源：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）资源被下载：1个积分/1次六、培训时间本次研修时间为2016年6月16日2016年9月30日。七、培训原则层层落实，严格管理，注重成效，人人合格。八、培训考核根据培训机构对培训学习情况的考核测评，将参培教师培训测评成绩作为学校考核的参考。线上课程学习结束后，每位参培教师须在省级培训管理系统中完成对培训机构的评价。返岗应用评价分值100分。学校根据培训机构对教师的返岗应用评价，对教师完成校本研修及实践应用的情况进行评分。培训测评分值100分，其中网络研修70%，线下实践应用占30%，总分在60分以上为合格、90分以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师总数的15%。返岗应用评价中对近三年在省、市、县信息技术应用活动者实行加分政策。获省级一