巨人的花园教学设计.doc

学习目标1认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。3读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。教学重点引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点1懂得快乐要和大家分享的道理。2能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。课前准备1 多媒体课件2 读自己喜欢的童话故事。第二课时一、情境导入1同学们，你们喜欢童话故事吗？那你知道哪些童话故事？2、今天我们将一起走进著名童话作家王尔德的童话名篇巨人的花园（板书课题）二、品读课文（一）研读第一、二自然段1、通过上节课的学习，我们了解到巨人的花园是一个怎样的花园（指名回答）(漂亮的花园、充满欢笑的花园)2、播放幻灯出示春夏秋冬的图片。3、齐读第一自然段。（二）研读巨人的冷酷1、就是这样一个漂亮、充满欢笑的花园，忽然有一天，花园的主人巨人回来了，他回来后是怎样对待这群孩子的？自由读3-8自然段。2、交流句子屏幕出示句子：“谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！”“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”“喂！你赶快滚出去！”3、读了这三句话，你有什么感受？4、巨人为什么这么生气？在对谁发脾气？5、请同学来演一演。体会巨人的冷酷。教师旁白“一年的秋天，巨人突然回来了，看到一群孩子在自己的花园里尽情的玩耍，生气的吼道;谁允许你们到这儿来玩的，都滚出去！孩子们吓坏了，四处逃散，一边跑还一边喊：救命啊！从那以后，巨人的花园里鸟儿忘记了唱歌，花儿忘记了开放，天天（狂风大作、雪花飞舞）一天一群孩子从围墙的破损处钻出来，这个一下子变得（翠花开，绿树成荫）可是巨人又发脾气了：容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！孩子又吓坏了，四处逃散，一边跑一边喊：救命啊。这时，刚刚还草翠花开的花园一下子变得鲜花凋谢，树叶飘落，巨人不解的看看四周，突然发现桃树底下还站着个小男孩，他走过去大声呵斥：喂，快滚出去！。6、通过表演，你看到了怎样的巨人？（冷酷、自私、霸道、任性）（三）研读巨人的转变1、出示巨人和孩子们玩耍的图片提问：你看到了什么？是谁让巨人如如此大的转变？2、指名读第8自然段。3、小男孩那会说话的眼睛可能对巨人说些什么？（可能在说，一个人独享不快乐，打开花园，春天就在你身边。）4、看到这样的情形，巨人不禁浮想联翩。练习说话孩子们在花园里玩耍时，花园里（ ），自己赶走孩子时，花园里（ ）。5、巨人明白了什么？（巨人明白了，没有孩子就没有春天，给他唤来寒冬的是自己任性、冷酷的心。）(1)齐读9自然段（2）出示句子：“唤来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊！”提问：任性、冷酷的心唤来的仅仅是寒冬吗？（孤独、痛苦）（3）请学生体会巨人的心情。学习了本课，你懂得了什么？6、请学生齐读课文最后一段，想象这是一幅什么情景。三、总结课文巨人想独享花园，它却变得孤独、痛苦，他把花园和孩子们一起分享却得到了快乐。愿我们每个人都能把快乐和大家分享，这样才是真正的