习惯如自然 论文.doc

习惯如自然济宁市文昌阁小学 唐颖摘要：小学阶段是各种习惯诸如生活习惯、卫生习惯，尤其是学习习惯养成的最佳时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的进行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。如果不是习惯，许许多多看似平常的事做起来就会显得手忙脚乱。关键词：习惯 学习习惯 习惯如自然英国著名小说家威廉麦克皮斯萨克雷曾说：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。” 我国著名教育家叶圣陶先生也曾经说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”习惯的养成关乎学生的成人成才，甚至关乎学生一辈子的幸福。许慎在说文解字里说：“习，数（shu）飞也。”“数飞”就是“多次飞翔”的意思，也包含了“学习”的含义。惯，惯性，物体保持原来运动的状态。两个字连在一起称为“习惯”，既可能有良好的习惯，也有不良的习惯，最终要么鸟儿成功飞向蓝天，要么遭遇不测而跌落地下。好习惯将伴你走向成功、幸福，不良的习惯一旦积重难返，可能导致失败、痛苦。如：西晋祖狄，闻鸡起舞，坚持不懈，持之以恒，成为一代名将。汉代张良，下桥拾履，尊师重道，礼贤下士，成为一代良臣。由此可见好的习惯多么重要。习惯总是与我们形影不离，好像一只无形的手支配你去做你“想”做的事。孔子曰：“少成若天性，习惯如自然。”说的是习惯的养成好像是在不知不觉中自然生成的一样，自然而然。在我们学校生活中尤显重要的便是学习习惯。针对小学四、五年级学生语文学习培养重点是：预习习惯、课堂学习习惯、书写习惯、演讲和总结反思习惯。1、预习习惯。在学期开始第一堂课我和学生一起预习第一篇课文总结了课堂预习的“四读法”：一读（小声读）：画出生字新词，利用注释、工具书等主动识字理解词语，扫清阅读的障碍。二读（大声读）：读通顺，遇到难读的句子反复读。三读（默读）：利用书籍、电脑等查阅作者及写作背景，边读边思考，并做好批注。四读（浏览读）：提出不理解的问题的并做好标记。2、课堂学习的习惯。学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。回答问题时声音要响亮，注意培养学生将言语表达完整，如用“我觉得.”、“我认为.”、“因为.所以.”、“.是因为.”等表述意见和建议。当有不同意见时，不应随意打断别人讲话，应轻轻举手示意，补充修改时先评价，规范使用“我同意的观点，但我还有补充.”、“我不同意的观点，我认为.”3、书写习惯。每讲精读课我都会留出一定时间让学生学写生字，提醒学生保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。书写时要注意保护好视力，要做到“一尺一寸一拳头”。不乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随意撕作业纸，保持作业本的清洁和完整。在学生写完作业后给学生留一定时间认真仔细地检查，发现错误及时纠正。4、演讲和总结反思习惯。每天我都要求学生读课外书半小时，并讲给自己的父母听，为自己填写阅读记录卡，这样既培养了学生的阅读理解能力，也锻炼了学生的语言表达能力，还有利于亲子沟通交流。每个星期我会安排学生写一篇日记，记录自己的生活学习，也锻炼学生的语言思维能力，也有学生自己的感悟，提高写作水平。还会让学生写一篇摘抄，或摘抄课外读物的精彩片段，或者记下自己读后的体会，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。每学期结束，写出总结反思材料，分析学习中的得与失，确定今后努力方向。有一个现象叫“飞轮效应”，为了使静止的飞轮转动起来，一开始我们必须使很大的力气，一圈一圈反复地推，每转一圈都很费力，但是每一圈的努力都不会白费，飞轮会转动得越来越快，达到某一临界点后，你无须再费更大的力气，飞轮依旧会不停地快速转动。学习也是如此，