6《声音的特性》导学案6.doc

声音的特性导学案 年级：初二学习目标：1、理解声音的音调、响度、音色三特性。2、知道音调、响度、音色的决定因素。3、会通过实例判断声音的三个特性。重点难点：音调、响度、音色的影响因素。会通过实例判断声音的三个特性。学习方法：合作探究一、认知准备：1、 声音是由_产生的，人说话时靠_振动发声，弦乐器是靠_振动发声。人敲鼓是_振动产生声音。吹笛子是_振动发声。2、 平时我们听到的声音主要靠_传播，真空_传播声音。3、 用_表示物体运动的快慢。声音传播的快慢用_表示。空气中的声速_。二、自主学习板块一：音调1、 音调是指声音的_。例：这么高的音我唱不上去，这里的高就是指_这种声音挺起来很尖锐刺耳就是指_。2、 音调的影响因素：实验探究：课本演示（小组合作探究）注意：2次拨动钢尺的用力相同（眼观察钢尺振动的快慢，耳听声音的高低。）结论：钢尺伸出桌边的长度越长，振动越_，声音越_音调越_科目：物理 编写人：沙亮 No.6钢尺伸出桌边的长度越短，振动越_，声音越_音调越_即影响音调的因素是_。学生看书自学课本：物理学中把物体振动的快慢用_表示。振动越快，频率越_。振动越慢，频率越_。频率就是指每秒内振动的_,频率的单位_简称_符号_。物体在1S内振动100次，频率就是_2S内振动100次，频率就是_。3、 自学课本P38页 （1） 人耳听到的频率范围_比人发声频率范围_（填大或小）（2） 超声波：_的声音。次声波：_的声音，这两种声音人耳能否听见？_（3） 课本中的哪些声音是超声波，哪些是次声波？超声波：_次声波：_。板块二：响度1、 响度是指声音的_或声音的_例如： 你说话的声音很洪亮就是指_，放声歌唱也是指_如雷贯耳说明声音的_大。2、 影响响度的因素：实验探究：结论：影响响度的因素_。振幅越大，声音响度越_ 振幅越小，声音响度越_老师说话时前面的人比后面的人听的清楚说明响度还与_有关。练习：. 1、楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_ 2、敲鼓时用力越大，听到的鼓声越响此现象表明影响声音响度的因素是声源 （ ）A振动的幅度 B组成的材料 C振动的快慢 D自身的结构3、使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的 （ ） A 响度B 音调C 音色D 频率三：音色自学课本1、 音色的影响因素：_2、 不同的物体发出的声音即便音调和响度相同，我们还能分辨是因为它们的_不同。练习：1、蒙上眼睛，你也能分辩同学们的声音，是因为每个同学声音 _ 的不同。2、江西景德镇制作的瓷器有白如玉、明如镜、薄如纸、声如磬之美称.在上海世博会江西馆里，演奏员用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同. 3、小华在家里看书，突然屋外有人喊叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，是他说话声音的_大4、吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的（ ）A音调 B响度 C音色 D声速小结：谈这节课的收获课堂检测：1、（白族的唢呐、彝族的声笙、纳西族的巴乌等管乐器都是通过 发声；吹奏者抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）。 2、“震耳欲聋”指声音的，“悦耳动听”指声音的，“脆如银铃”指声音的。“口技”演员可以在舞台上模仿各种动物的声音，模仿的是 。3、雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的 （ ）A频率很高 B.振幅很大C.响度很大 D.音调很高4吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ ）A振幅 B响度 C音调 D音色5. 下列说法正确的是（ ）A. 我们能区分小提琴和二胡的声音，是因为它们发声的音调不同B. 我们不能听到蝴蝶飞过去的声音，是因为它们发声响度太小C. 敲锣鼓时用力越大，它发声的响度越大D.