人民版选修1 酝酿中的变革 教案.doc

教学目标知识与能力通过本课的学习,了解戊戌变法的背景;掌握维新思想的发展情况;理解康、梁维新思想的特点;了解“公车上书”、强学会成立等事件的基本情况;培养学生的分析和比较能力。过程与方法根据教科书和各种课外补充材料,让学生结合已有的历史知识,通过分析19世纪末中国的国际国内形势,了解戊戌变法产生的历史根源。通过横向和纵向的比较,认识维新思想的特点及其进步性和局限性。在此过程中,教师应注重启发式教学,引导学生回忆已有知识,与本课知识点相结合进行综合分析比较,并及时进行归纳总结,以加深认识。情感、态度与价值观通过对戊戌变法背景的学习,使学生认识到19世纪末期中国所面临的严重的民族危机,增强历史责任感与爱国主义精神。通过对维新思想内容和特点的学习,使学生认识这一思想的先进性和局限性。2学情分析 通过前段历史的学习,学生已知道了在半殖民地半封建社会,向西方学习先进的科学技术并不能救中国的历史,许多学生也在思考如何才能使中国摆脱半殖民半封建的深渊。高中生开始具有相对独立的价值判断能力,有意识地开始关心、关注和思考国情,以及自己的人生价值,这些特点有助于本课启发他们去思考及探究本课知识。3重点难点重点:1.戊戌变法的背景。 2.维新派的思想主张及其特点。难点:1.如何理解康有为的“托古改制”思想。 2.维新派与顽固派论战的实质。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】视频导入 习近平主席实现中国梦讲话视频导入。教师:实现民族复兴的梦想,凝聚着一代又一代中国人不断的探索奋斗。近代中国人学习西方的轨迹经过了器物、制度、思想文化。下面就让我们一起来探讨戊戌变法运动。 近几年史观考查成为高考命题的重要切入点,近代化史观、文明史观、全球史观、社会史观等为我们认识历史提供了新的视角。中国近代化起步的标志是什么?洋务运动。它是中国工业近代化、军事近代化、教育近代化的开端。政治近代化的开端是什么?戊戌变法。要注意在学习本专题的过程中分析戊戌变法失败原因,探讨中国近代化道路的曲折性。这是高考命题的热点;还要注意比较戊戌变法、日本明治维新和俄国1861年改革的异同点,分析三次改革对近代化发展产生的影响。活动2【讲授】戊戌变法的背景（国际形势）学生展示交流和老师引导合作探究相结合。思考:19世纪下半叶起世界在政治、经济领域经历了什么大变局?反映了什么样的世界潮流?(学生回答)活动3【活动】角色扮演角色扮演:假如你在当时,会有什么样的感触?还是让我们做一个现场采访。同时思考19世纪末的中国面临什么局面?活动4【讲授】戊戌变法的背景（国内局势）社会背景: 民族危机日益加深;经济基础: 中国民族资本主义初步发展;阶级基础: 民族资产阶级登上政治舞台;思想基础: 资产阶级维新思想产生和发展;组织基础: 资产阶级维新派政治团体的建立活动5【活动】新思想的演进学生根据以往知识总结洋务派、早期维新派的思想。合作探究1.结合材料分析康有为的“托古改制”思想。重难点突破:康有为宣传维新变法思想的特点是什么? 康有为为什么要“托古改制”? “托古改制”思想反映了怎样的问题?合作探究2.结合材料分析梁启超思想主张、宣传变法思想的特点及影响。合作探究3:结合材料分析严复思想主张、宣传变法思想的特点及影响。活动6【活动】维新派与顽固派论战学生总结维新派与顽固派论战的内容、实质、作用。活动7【讲授】士人干政士人干政的背景、时间、人物、内容、影响。活动8【活动】资产阶级维新派宣传维新思想的主要方式、作用学生总结资产阶级维新派宣传维新思想的主要方式有哪些?作用如何?活动9【练习】巩固练习1.梁启超在变法通议中写道:同治初年,德相俾斯麦对人说:“三十年后,日本其兴,中国其弱乎?日人之游欧洲者,讨论学业,讲究官制,归而行之。中人之游欧洲者,询某厂船炮之利,某厂价值之廉,购而用之。强弱之原,其在此乎?”梁启超引这段话的根本意图是a.比较出中日近代化的异同b.寻找甲午战争日胜中败的历史原因c.批评洋务派的活动d.证明中国进行社会政治改革的必要性2.下列有关康有为成立保国会的说法,不正确的是a.以保国、保种、保教为宗旨b.与民族危机加剧有关c.是资产阶级革命团体d.是救亡图存的爱国政治团体3、甲午战争后中国人民的爱国救亡运动有了新的变化。发生这种变化的内因是( )帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮中国民族资本主义的初步发展中国无产阶级作为新的政治力量登上历史舞台中国民族资产阶级作为新的政治力量登上历史舞台a. b. c. d.4、资产阶级维新思想是对早期维新思想的进一步发展,这里的“进一步发展”是指( )提出相对完整的理论体系 要求进行政治领域的变革维新思想发展成为政治运动 提出了反对帝国主义的口号a. b. c. d.活动10【活动】小结实现中国梦是一代又一代中国人坚持不懈的探索,今天,这一重任落到我们肩上,希望我们能够努力学习、报效国家。活动11【作业】课后作业练习册习题活动12【活动】教学反思 在备课中,我觉得从现实导入有利于激发学生的历史使命感,同时从高考的角度体现本节课的地位;在教学过程中,我通过问题的设计,引发学生的求知欲,调动学生的积极性,本着学生是教学活动的出发点和落脚点的教学理念,