信息技术《画图》教学设计.doc

信息技术画图教学设计指导思想：本课以小学信息技术新课标为指导，以学生发展为本，激发学生运用计算机表现创作的愿望，让学生在轻松愉快的环境中学习计算机绘画的知识和技能，并且提高学生审美能力。以任务驱动引导学生，使学生在观察、交流与探究实践等活动中，学习计算机绘画的技巧，提高创新精神和解决问题的能力。理论依据：根据皮亚杰提出的学习是一种真实情境的体验理论为依据，通过欣赏和分析他人的计算机绘画作品和各种课堂实践活动，充分调动学生的各种感官感受计算机绘画的魅力，使学生在轻松愉快的环境中学习创作。通过计算机绘画创作激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的审美能力。教学内容：本课是学生学习“画图”的入门课，通过学习使学生学会启动和退出“画图”软件；了解选择画图工具的方法；初步掌握画图中各种工具的基本使用；建立文件夹并保存图片文件。学生情况：本课授课对象是小学三年级学生认知特点有研究资料表明，小学生注意稳定性较弱，三年级学生一般长时间地关注某种事物或所从事的某种活动时间约为20分钟。因此，设计绘画教学活动，应注意学生的劳逸结合，以多样化的学习形式，促进学生能够保持注意的稳定性。知识技能有利因素：在学习本课前，学生已经掌握了电脑的基本使用方法，如一般程序的启动方法；Windows中一般常用命令及工具栏中常用工具的选择、使用方法；文件的一般保存方法等。另外他们已经上了三年的美术课，已掌握了很多美术方面的知识与技能，这是学习本课的知识基础，这将有助于其对本课的学习。不利因素：我校自三年级开设信息技术课，尽管大多数学生家里都有电脑，但学生的实际操作水平不齐，所以在接受新知的过程中就会有快又慢。教学方式：1、按照“观察激情、操作概括、归纳巩固识记、实践探究”的教学程序进行教学。2、选用的教学方法：演示法、观察法、讨论法、实际操作法。教学手段：直观视觉刺激手段亲自动手实践手段技术准备：1、多媒体网络计算机教室2、网上下载的电脑画作品和以前学生创作的电脑画作品教学目标一知识与技能：1、学会启动和退出“画图”软件；2、初步认识“画图”的窗口；3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；4、初步掌握刷子、铅笔、像皮等工具的使用方法；5、学会选择绘图工具及前景色、背景色；6、建立文件夹学会保存图片文件。二、过程与方法：利用他人作品激发学生的学习兴趣运；用任务驱动法，引导启发学生；运用展示作品的形式激发学生学习兴趣、竞争意识；并用指导操作的方式帮助学生熟悉各种绘图工具的使用方法。三、情感态度价值观：1、逐步提高学生利用信息技术传递自己的思想和情感、完成作品创作的能力。2、逐步提高学生审美能力。3、培养自主、合作探究的意识。教学重点难点重点：认识画图软件窗口的左丞，使用画图工具画图。难点：掌握选择画图工具及前景色、背景色的方法。教学流程示意导入激情启动、关闭画图程序认识画图窗口讲授新课认识画图板认识画图工具箱设置前景色、背景色教学过程通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用实践操作练习问题解决及经验交流完善作品作品展示保存新作品巩固练习用“刷子”画个弯弯的月亮。综合利用各种工具，画一张自画像教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排创设情境教师利用屏幕广播向同学们展示学生制作的电脑画作品及互联网上下载的丰富多彩的电脑画作品，激发学生兴趣。谈话：同学们想不想利用鼠标在“画布”上任意作画，充分享受电脑美术带来的无尽乐趣呢？今天就让我们来大显身手，试一试吧!学生欣赏并讨论。利用网络教室的特点及互联网上丰富的信息资源，通过演示法，向学生展示大量电脑画作品，激发学生兴趣，调动学习的积极性。为后面的学习打下积极的基础。2温故知新(一)认识画图板1、启动“画图”软件请同学们按照启动“写字板”的方法启动“画图”。2、认识“画图”窗口回忆、结合以前所认识的Windows窗口各部分的名称，认识“画图”窗口，知道其各部分的名称和作用。学生实际操作，同伴互相帮助。引导学生利用知识的迁移，轻松掌握“画图”软件的启动方法以及画图窗口的各部分名称及其作用。3新课讲解3、初步认识“画图”软件中的工具箱。教师提出要求：请同学们自学认识“画图”中的工具箱，初步了解各种工具。提示：只要将鼠标指针指向某一工具，稍后就会出现提示，说明该工具的用途。教师巡视指导。4、解决问题请同学们提出在刚才的操作过程中遇到了哪些自己解决不了的问题，由教师或同学进行演示或讲解。教师着重讲解或演示共性或重、难点部分。难点问题：前景色与背景色的设置。提问：前景色与背景色是什么意思：？你是如何设置前景色与背景色的？学生初步在画图软件中自学认识工具箱，通过实际操作，初步了解、认识、各种工具的名称、作用和使用方法。学生提出自己在刚才的操作中所遇到的问题，通过由其他同学或教师的讲解与演示解决问题；或对其他同学提出的问题提出自己的见解与解决方法。根据教师的提问，着重理解与掌握前景色与背景色的作用与设置方法。学生通过自主探索的研究性学习，初步掌握画图软件工具箱中各种工具的使用方法，了解其功能。通过提出问题、共同探讨解决问题的方法，使学生加深对问题的理解及对解决方法的掌握。对重点问题集中解决，突出重、难点。5实践操作(二)练习1、通过实际操作，进一步掌握各种工具及颜色的使用。教师提出练习要求：设置自己需要的颜色为前景色，背景为白色；请同学们用铅笔画一只自己喜欢的小动物(如有需要也可以利用椭圆或矩形工具等)；如果画错，用工具箱内的工具进行修改；利用填充工具为小动物填充颜色；用刷子工具画太阳和草地；用喷枪工具修饰画面，为自己喜欢的小动物营造一个优美、舒适的生活环境。教师巡视指导，引导学生思考如何适当地运用各种工具，使画面看上去更协调、更美观。学生根据教师提出练习要求，利用各种工具，画一只自己喜欢的小动物，并使小动物生活在优美舒适的环境中。教师提出相对简单的要求，留给学生更大的自由发挥的空间，不仅使学生能更好地掌握知识、技能，也激发了学生的学习兴趣。10分享交流2、问题解决及经验交流。教师：在刚才的绘画过程中，你遇到什么问题了吗？你是怎样解决的？你有什么好的方法或技巧与同学们分享吗？对于学生没有提到的重点问题，视具体情况进行讲解、演示。可能出现的问题：前景色与背景色的设置；背景色不是白色，橡皮经过的地方没有被擦除，反而涂上了背景色；刷子工具的使用方法；如果画错了或不满意，怎么办？如果整幅画都不满意怎么办？如何用刷子画出粗细不一的草地？3、完善作品请同学们根据刚才问题解决及经验交流的结果，进一步修改完善自己的作品。教师巡视指导。同学之间互相交流经验、技巧，并通过交流解决在绘画过程中遇到的实际问题。根据教师提出的重点问题进行思考、尝试操作并进行交流，解决问题。根据同学间的问题解决及经验交流所得到答案与启发，进一步修改完善自己的作品。通过同学间的交流、演示的方法，引导学生自主解决各种问题，并分享经验、 技巧。有助于学生间的合作交流，资源共享。学生将自己得到的答案与好的方法应用于自己的实际操作中，达到学以致用的目的。10效果评价利用屏幕广播，展示学生创作的图画作品，并组织同学进行简单的评议，说说好在哪里，还有什么不足。展示自己的作品或观赏其他同学的作品，通过交流、评议，更好地提高自己。利用网络教室的优势，及时展示学生作品，通过同学、师生间的交流、评议，使学生得到进一步提高。5保存作品教师提出要求：利用以前学过的方法，在F盘建立一个以自己名字命名的文件夹，然后将所画的图画起好名字，保存在此文件夹中。教师巡视指导，根据学生实际的保存情况有针对性地解决问题。结合以前所学的保存方法，将图画保存在自己的文件夹中。利用知识的迁移，举一反三，轻松掌握图画的保存方法。2归纳总结提问：今天你都有什么收获？根据学生的回答总结如下1、学会启动和退出“画图”软件；2、初步认识“画图”的窗口；3、了解工具箱内各种画图工具的名称与作用；4、初步掌握刷子