小学信息技术论文：浅谈信息技术课堂中学生良好学习习惯的培养.doc

小学信息技术论文播撒习惯，收获成功浅谈信息技术课堂中学生良好学习习惯的培养【摘 要】“习惯”对一个人的学习及未来发展影响非常大，良好的习惯养成了可以让人受益终身。信息技术老师可以从上机、课堂听课、自主学习等三方面进行训练和培养。【关键词】良好习惯 有序规范 静心倾听 主动学习我国著名的教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在教育心理学领域有一句经典名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格， 收获一种命运”。可见“习惯”对一个人的学习及未来发展影响非常大。拥有良好的习惯，就像是取得最佳的学习工具，帮助孩子更快速习得所需知识。纵观我们的信息技术课堂，学生存在以下不良行为习惯：上课扯掉网线，交换键盘上的按键，带零食和饮料进机房，随地乱扔垃圾纸屑，在显示器边缘乱涂乱写，上课故意不停敲打键盘发出极大声响，经常性迟到，利用网络乱发恶意信息，偷偷打游戏，不专心听讲，课堂练习不认真，不带教材来上课，不按正常程序开关机等等。虽然具有不良行为习惯的人在班级只占一小部分，但是他们能让机房各种设备降低使用寿命，影响整个班级学生的学习效率和学习效果，甚至干扰正常的教学秩序。因此，作为一名信息技术教师，我认为应从以下三个方面来加强对学生行为习惯的培养：一、培养学生有序规范的上机习惯“没有规矩，不成方圆。”在每学期的开学第一课，我都会和孩子们一起约定：1提前2分钟整队，要求在课代表以及班长的指挥下排好队伍，让一切做到有序有序进入，有序就座。2学生进入电脑教室开机后应该马上坐好，等待老师上课。如果电脑有故障，应举手等待老师解决，而不是马上就大呼小叫。3爱护计算机设备，管理好自己所使用的电脑及其附属设施，强调正确规范地操作，一定要做到正常的开机、关机。4老师进行屏幕演示操作时，如果学生电脑屏幕显示有问题，没有被控制，学生应立即自觉地看旁边同学的屏幕， 而不是急于向老师反映自己电脑没有被控制的情况。5认真倾听他人讲话，不打断别人，有不同意见要举手后再发言。6下课后自觉清理自己周围的垃圾纸屑，将凳子放到电脑桌下面后有秩序离开机房。有了师生的共同约定，作为教师要率先示范。我一般都会在课前5分钟提前到达电脑教室，先打开学生的电脑，用电子教室控制学生的电脑。然后站在机房门口迎接学生的到来。这样做一可以先了解学生电脑的情况，二也可以节约时间，使学生一进入教室就能马上进入上课状态。在课堂示范教学和上机指导过程中，教师应该具有良好的使用计算机的习惯，这样才能为学生树立榜样。对于在课堂中常规做得好的学生，老师要有一双会发现的眼睛，随时随地进行表扬。我在课堂上评价的语言用得最多的是：现在思考最认真的同学是？现在最积极的小组是？现在讨论做得最好的小组是？我在课堂上强调得更多的是希望我的学生去做什么，而不是禁止他们去做什么。积极的语言会让学生感受到老师的期望，这样他们更愿意按你的要求做好。在平时不断地强化训练下，学生良好的上机行为习惯才会真正地培养起来。二、培养学生静心倾听的学习习惯倾听是每个人获取信息和提炼信息不可缺少的一个前提，也是一种很重要的能力。它是人们日常进行交际的重要手段，也是学好各门学科知识的基本功。这里的倾听应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。倾听这一学习习惯，已被很多老师看重，大家都很注重学生的“听”，但在信息技术课堂中这一点却非常难。一般来说电脑教室的空间比较大，不容易听清；学生喜欢操作而不习惯听。但无论什么情况，我们作为信息技术的老师，都应该注重培养学生良好的倾听习惯，进而使学生养成良好的学习习惯。1在游戏练习中，训练学生的注意力玩游戏是儿童的天性在游戏中小学生往往只注意游戏过程,而忽视老师的要求为此,教师可根据小学生的年龄特点设计一些专门培养小学生倾听的游戏,训练学生的注意力。如智力游戏听听我敲了几下、音乐游戏猜猜我是谁、角色游戏小兔乖乖等。使小学生逐步学会控制自己,倾听他人并向他人学习,逐步培养了良好的倾听习惯。2小组监督，课内训练在日常教学中，可以发挥小组的影响力，让组内成员相互提醒，当你的同伴不认真倾听的时候，你可以轻轻拉他一下，或用眼神提醒他。老师也可以在课堂上多做这样的训练。如听后复述。“刚才的这位同学说什么，你能再说一遍吗”。3奖惩结合，内化行为经常性的开展“金耳朵”评选活动，评选做得比较好的同学，为其他同学树立榜样，激励学生逐步养成认真倾听的好习惯。对于有些上课没有认真听讲的学生，老师讲过的东西、布置的任务不清楚的学生。有时候也需要适当的惩罚，让他们站着听其他同学重复任务，站着完成学习任务。让这些不听讲的学生知道上课不听讲的后果。三、培养学生主动学习的学习习惯要让学生学会主动学习，首先要改变教师的教学观念。我们要以学生为主体，给学生更多的时间去实践，教师在其中起到引导的作用，更关注学生学习的过程。教师在教学活动过程中，适当地参与，给学生一些恰当的意见，学生的“学”是在教师指导下的学，不是盲目的。1采取任务驱动方式，培养学生主动学习的习惯。教师在教学过程中，有意识地布置一些实际的操作任务，学生带着老师提出的问题，通过动手操作进行自主探究，充分发挥他们的主动性。这样不仅重视了学生作为学习主体的积极性、主动性，学生在完成任务的过程中也真正掌握了知识，他们主动学习的习惯也能得到大大的提高。2利用竞赛方式培养学生主动学习的习惯争强好胜是小学生的天性。在信息技术课教学中以竞赛方式进行学习不仅能够促使学生自觉、主动地对要竞赛的内容进行深入透彻的学习，而且对教师及时地掌握学生的知识理解程度也是很有好处的。如在上绘上缤纷的色彩这课时，我以竞赛的方式进行教学，上课时我出示了三幅没有颜色的森林图画，让学生们在 8分钟内利用我们所学过的知识，帮助动物王国找回色彩。竞赛前我设定了竞赛规则，同学们根据规则进行创作，然后小组评选出一幅最好的作品进行全班的评比，最后评出最佳创作能手。在竞赛的方式下，学生根据自己所学的知识，以自己的丰富的想象力主动进行创作，能独立地解决学习问题，同时在小组评选时，同学们也可以看到自己的不足，从而学到更多的知识，在竞赛中不断进步。总之，一位名人说得好：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”小学信息技术教育，只有扎实培养学生的好习惯，才能真正