小学数学人教2011课标版二年级《平均分》教学案 岳嵩.docx

平均分教学案授课教师：富区洪河学校 岳嵩教学内容：教材第8-9页例1和例2教材分析：“平均分”是学生学习除法的开始，也是学习除法的基础，是较难理解的数学概念。教材提供了很多直观的、操作性强的教学素材，让学生在实践中感受平均分的含义。学情分析：在生活中，学生有过分物品的经历，但缺乏平均分物的实践经验。教学时，由分物品的具体情境引入“平均分”后，要让学生实践操作，在过程中建立概念。教学目标：1、让学生在具体情境与实践活动中充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。2、让学生在教学活动中培养动手操作能力和观察能力。3、让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正、公平、团结、合作的人生观。教学重点：了解平均分的概念，具体操作平均分。教学难点: 让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。教学准备：多媒体课件，学具小棒，学具卡片若干张。教学过程：一、 故事导入：老师讲故事兔妈妈分萝卜兔妈妈有两个孩子，一个是兔姐姐，一个是兔妹妹。兔妈妈有6个萝卜，想分给这两那个孩子。于是，兔妈妈给兔姐姐1个，给兔妹妹5个，兔姐姐说：“妈妈，这分得不公平！分给妹妹的比我的多！”这时，兔妈妈笑着从兔妹妹的5个萝卜里拿走了1个放在兔姐姐这边。可是兔姐姐还是大声说：“妈妈，还是不公平，妹妹的还是比我的多！”于是，兔妈妈又从兔妹妹的4个萝卜里拿走了1个放在兔姐姐这边。这时，兔姐姐高兴地说：“妈妈，这样就公平了！”老师：开始给兔妹妹5个萝卜，给兔姐姐1个萝卜，兔姐姐为什么说“不公平”？老师：后来，兔姐姐和兔妹妹都有了3个萝卜，兔姐姐为什么说“这次公平了”？请同学们记住：分东西一定要分得每份同样多，这样才公平！板书：公平【利用多媒体课件展示“兔妈妈分萝卜”的故事情节，让学生清晰的理解故事情节，在教师生动的讲述中，吸引住学生的注意力，这也是对低年级学生有意注意的一种培养。】二、 探究新知1、师：老师听说咱们的兄弟学习二（1）班的学生要去春游，正在准备一些东西。我们去看看他们都准备了些什么？（出示二（1）班学生准备春游食品的情景图）让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。【学生自主观察情境图，说一说。培养学生的观察能力和语言表达能力。】2、师：让我们小组合作，拿起手中的水果卡片，帮他们分一份吧！学生小组合作分水果，教师巡视。（1）各小组台前展示汇报，引入例1平均分。板书：每份分得同样多，叫平均分。师：这就是我们今天要学习的内容平均分。板书课题：平均分【让学生利用手中的学具，亲手分一分，培养学生动手能力，并加深对“平均分”概念的理解。】三、巩固新知1、课件出示练习题。 任选三组学生回答。2、 师：同学们真棒！这么快就做完了所有的题，要是要奖励回答问题的小组，今天要是想把美丽的鲜花送给同学们，可是老师不知道该怎样分配才好，同学们，你们能帮帮老师吗？出示课件 师：请同学们拿起手中的小棒代替鲜花帮老师分一分吧。（引入例2内容。） 师：谢谢同学们的帮助，老师还剩下一些鲜花，也送给其他的同学们。 （课件出示分配过程。）四、 当堂检测同学们，又到了当堂检测的环节了，老师希望你们能用最好的成绩来结束今天的学习，同学们有信心吗？1、 教师巡视，各小组组长批改、汇报。2、 教师讲解。3、 各小组评价总结。五、评价总结同学们，你们今天有哪些收获？板书设计： 平均分 每份分得同样多， 公平 （各小组学生水果卡片展示） 叫平均分。 平均分当堂检测 命题教师：岳嵩 学生姓名： 分数： (1) 有14根小棒，平均分成7份，每份有（ ）根小棒。(2) 有10个圆卡片，平均分成2分，每份有（ ）个圆卡片。(3) 有8块糖，平均分给4个小朋友，每个小朋友分（ ）块。(4) 有9个正方形卡片，平均分成3份，每份有（ ）个。(5) 有6根小棒，平均分成2份，每份是（ ）根。(6) 有8