如何选定自己的研修小课题？.doc

如何选定自己的研修小课题？提升工程专业发展培训正在展开，参加培训的老师们都已或将要进入 “校本研修”环节，大家围绕着今年的研修主课题，结合自己的教学实际或学校的教研活动，做好自己的小课题研修。今年专业发展培训的研修主课题是“运用信息技术组织学生课堂学习活动”。我们要求参训教师围绕着这个主课题并结合目前课堂教学中的思考或困惑，为自己设定一个研修小课题。针对课堂上的一个学习主题或一节课或一个单元，思考如何组织孩子们的学习活动，能够突破学习难点或学习重点，从而提高孩子们的学习效果或学习效率，实现课堂教学预期，这就是研修小课题的来源。这个小课题就是参训教师在自己的课堂教学中具体组织学生课堂学习活动的设计。在本期整个专业发展培训过程中，参训教师带着这个小课题研修任务，也带着已经参加过的提升工程核心课程培训成果，通过中国教师研修网参与由助学导师组织的线上研修讨论，观看多位学者和教师的课程讲座视频，在校级辅导员主持下参加两个下午的线下研讨交流，通过完成三个作业来反映这个小课题的研修成果：（1）针对这个小课题研修实践的教学设计方案（即参训教师在自己的课堂教学中具体组织学生课堂学习活动的设计融入一个完成的课堂教学设计方案）、（2）相应的教学课件（PPT形式）、（3）针对这个教学设计方案的说课稿（重点说如何组织学生课堂学习活动）。显然，如何选定自己的研修小课题是这次培训中最关键的一步。为了帮助大家做好这个最关键的一步，我们不仅通过助学导师在培训平台进行案例的分析与讨论，也在班级QQ群给予引导，而且我们还通过校级辅导员在本单位的第一次校本研讨活动中，以合作学习的方式进行交流讨论，汇报交流研修小课题的选定和研修思路。以下就是一些学校第一次校本研讨活动的片断，希望对大家有启发。一、龙湖区嘉晋蓝天学校校本研讨第一次会议活动记录（摘录）单位：汕头龙湖嘉晋蓝天学校时间：2017-01-04地点：学校研讨室主持人：陈老师（校级辅导员）参加学员：（名单略）会议流程：一、辅导员明确该会议的内容及主题。二、全体学员围绕主题进行选题、并展开交流汇报选题思路。三、汇报记录如下：卓老师小课题：如何利用英语趣配音软件组织学生训练课本对话。研修思路：上新课过程中让学生跟读课堂录音，模仿标准语音语调后为课本对话进行配音。这一活动有助于培养孩子的英语语感和地道的语音语调，增强英语学习的乐趣！陈老师小课题：如何运用拍摄技术组织学生“听数学” 。研修思路：探究新知时利用拍摄技能，让学生充分表达对某一个知识点的的看法，表达自己的见解或思维过程，表达自己或小组成员的观点，把学习中遇到的问题和困惑提出来，促进生生交流、学生与教材之间的交流。刘老师小课题：如何运用拍照功能组织学生赏评美术作业。研修思路：在课堂学生作画过程中，利用多媒体，拍摄学生的作品传输到屏幕与同学分享，通过小组讨论同学之间进行互评互相学习。培养学生的表述和评价能力。吴老师小课题：如何利用多媒体组织学生进行看图分析的活动研修思路：在5以内的加法中，教学新课后，多媒体出示相关图片，让学生观察图片后，用自己的语言把图中的信息表述清楚，并根据图中的相关信息提出问题。这一活动，有利于提高学生的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。四、互相评议选题、明确思路、汇总上报（以上老师姓名略）【点评】嘉晋蓝天学校校本研讨活动非常成功，以上几位老师的研修小课题设计能够抓住重点和难点，所设计的学生学习活动可操作性强，信息技术应用合理。二、龙湖区谢易初中学校本研讨第一次会议活动过程片断谢易初中学因专业发展培训参训教师人数较多，时逢期末考试工作繁重，经向市工程办申请采用在线研讨方式。两位校级辅导员分别建立了两个校本研修QQ群，要求所有参训教师分组加入，同时邀请了工程办老师加入。发布群公告：第一次在线校本研讨活动时间：2017年1月5日晚上8:00-9:30主题：汇报交流研修小课题主持人：张老师（校级辅导员）参加人员：本群全体成员研修小课题登记员：林老师（登记参训教师的研修小课题）考勤员：郑老师（做好参会签到记录）研讨活动记录员：张老师主要发言者：张老师、林老师、刘老师、陈老师、谢老师、周老师（介绍自己的研修小课题和研修思路；鼓励各位参训教师针对研修小课题和研修思考交流自己的想法。）活动结束后，每位参训教师利用当晚的时间将参加研讨活动受到的启发和想法发布在本单位校本研修工作坊的以“汇报交流研修小课题”为题目的讨论活动中（在研修网【我的工作坊】里可以找到本单位校本研修工作坊）资料整理汇报：张老师研讨活动准时开始，由校级辅导员张老师主持。以下摘录部分片段。谢易初中学林老师 下午 8:03:13在发生在肺内的气体交换一课中，运用多媒体技术突破“肺与外界的气体交换”这一难点。研修思路：上课过程中，用动画演示胸廓的运动，帮阻学生能更直观的理解呼吸时胸腔的变化情况，再通过录制演示实验，激发学生学习兴趣，同时解决难题：是胸腔扩大导致吸气。谢易初中学周老师 下午 8:03:20研修小课题名称：基于多媒体技术下“等腰三角形性质”的探究研修思路：学生准备长方形纸、剪刀。由学生折纸、剪纸，得到等腰三角形的有关概念，感知其对称性。探索并证明等腰三角形的性质定理。从理性上认识等腰三角形性质定理的正确性。通过探究，更深入的了解等腰三角形的对称性。这一探究活动能让学生自己动手实践、观察、归纳、举例，重新认识等腰三角形，调动学生的主观能动性，激发好奇心和求知欲。谢易初中学吴老师 下午 8:09:27小课题：如何利用诗歌朗读软件加深学生对古典诗词的感悟研修思路：古典诗词的学习重在朗读，朗读能进一步加深学生对作品的理解和感悟。通过诗歌朗读软件，学生能够在模仿朗读中更好地体会作品的情感和主旨，提升古典诗词的阅读理解能力。.工程办老师 下午 8:19:02从各位老师的发言能感受到，老师们很有想法。我想给一个建议：从学生如何学会的角度来思考研修小课题，尽量不要从我们如何教的角度。工程办老师 下午 8:20:21我们的主课题是：运用信息技术组织学生学习活动。着眼点在如何组织学生，目标在学生的学习活动。谢易初中学曾老师 下午 8:20:51工程办老师 ，谢谢！你为我们提供了另外一个角度！校辅-易初-张老师 下午 8:21:03工程办老师 谢谢老师的提醒！谢易初中学刘老师下午8:21:22工程办老师看来是我们理解得不够透彻谢易初中学王映老师 下午 8:22:51小课题：如何利用多媒体技术，组织学生学习英语问答句子。 研修思路:英语新授课堂上，离不开句子的一问一答，通过多媒体平台，运用视频,图画，听力材料或练习题等方法，能使学生对问答句子理解直观，操练充分，并做到动口，动手和动脑，也能提高学生学习英语的兴趣。工程办老师 下午 8:25:35给学生的学习活动定一个名字，例如：PK百词斩。谢易初中学余老师 下午 8:26:11谢易初中学王老师 你的研修思路更能贴近课标的学生主体作用谢易初中学周老师 下午 8:26:38能激发学生学习的兴趣，调动其积极性。得让学生自己“做主”谢易初中学刘老师 下午 8:28:20研修小课题：运用多媒体技术击破滔滔黄河中“黄河的忧患”这一重难点。研修思路：在讲滔滔黄河一节时，对于黄河下游“地上河”的成因较难理解，上课过程中运用多媒体播放“黄土高原水土流失”的视频，学生通过观看视频掌握黄河中游流经黄土高原，而黄土高原水土流失严重，导致大量泥沙入河；再通过观看动画演示，讨论归纳出“黄河下游流经华北平原，地势地平泥沙不断淤积，最终河床高出两岸地平面而成为“地上河”，学生学习兴趣浓烈，也能更好地击破难点，突出重点。工程办老师 下午 8:29:19谢易初中学刘老师 能不能设计为：我来说黄河。谢易初中学刘老师 下午 8:30:28工程办老师 谢谢老师的指导谢易初中学周老师 下午 8:32:11谢易初中学刘老师 老师帮你改的这个很轻松就击破难点。气氛很轻松工程办老师 下午 8:36:21我们从课堂上的一个难点或重点来选题可能会很快有思路。.谢易初中学刘老师 下午 9:04:37研修小课题：在滔滔黄河一课中，运用多媒体技术组织学生通过“我来说黄河”击破“黄河的忧患”这一重难点。研修思路：在讲滔滔黄河一节时，采用“我来说黄河”，由学生课前收集资料，上课过程中运用多媒体展示资料（视频），学生通过播放视频讲解黄土高原水土流失严重；再通过动画演示，讲解“黄河下游流经华北平原，地势地平泥沙不断淤积，最终河床高出两岸地平面而成为“地上河”，教师再进行点评并利用多媒体课件进行归纳，这样由学生自己讲出来的知识点印象更深刻，课堂上学生学习气氛也更浓烈，能更好地击破难点，突出重点。工程办老师 下午 9:06:11谢易初中学刘老师 很好哦谢易初中学刘老师 下午 9:08:48有了老师的指导，看了大家的思路，感觉思路清晰了好多【点评】在校级辅导员张老师和郑老师的精心准备和有效组织下，谢易初中学两次的在线研讨活动有声有色，很好地引导老师们的交流和讨论，大家逐渐清晰了研修思路和课题定位，都感到受益匪浅。提升工程专业发展培训目的就是“聚焦学生学习，实现深度融合”。希望我们的老师能把课堂教学真正从教师的教改变为学生的学，我们从学生学习一个知识点来思考我们的研修小课题，从孩子们“怎样学”到“怎样学会”，从一节课上的一个难点或重点来设计，必须是从学生如何学会来设计学习活动，而不是教师如何教。三、广澳学校校级辅导员与工程办老师的对话片断濠江区广澳学校校级辅导员李老师为了准备第一次校本研讨活动，通过QQ与工程办老师进行了交流。以下是两人的对话片断。李老师 下午 3:56:47很多老师对小课题的确定有疑问，我的小课题：信息技术在投篮教学中的运用，而在教学设计里面的教学内容选择的是七年级的教材：原地单手肩上投篮这个内容来体现我的小课题，这样理解对吗？请老师解答，我要先明确了，不然无法指导其他老师。李老师 下午 4:05:17很多老师直接某一节课的题目当成小课题的题目。李老师下午4:47:36可以结合这次培训给一个定一个小课题，举个例子这样老师们更好理解。工程办老师下午4:49:25信息技术在投篮教学中的运用，这个题目太大了。从学生学习一个知识点来思考。李老师下午4:54:07如何运用多媒体技术提高原地单手肩上投篮的动作？工程办老师下午4:54:42什么样的多媒体技术呢？学生通过什么样的学习活动来提高原地单手肩上投篮的动作？工程办老师下午4:55:56分组，互相用手机录像，然后分析动作是否规范，问题在哪里？尽量不要从我们如何教的角度，从学生如何学会的角度来思考研修小课题。李老师下午4:56:14利用网络视频，比赛剪辑，移动显示器等资源。工程办老师下午4:56:38你再整理一下思路李老师下午4:58:41学生们分小组利用网络资源先探讨和分析动作，再把自己小组的分析成果在课堂上就是交流，教师进行指导。李老师下午4:59:53我要先确定一个课题给其他老师参考，其他老师直接把课本题目当课题了。我觉得不可以，对吗？李老师下午5:05:54我的想法是学生运用信息技术提高单手肩上投篮这个投篮的技术动作，课题题目您觉得定什么？李老师下午5:07:37星期一我要召开培训教师会议，要以我的课题为例子帮她们讲解，老教师比较多，没有例子她们很难理解。工程办老师下午5:21:58 “运用信息技术”还是太大。工程办老师下午5:23:35学生分组探究提高单手肩上投篮这个投篮的技术动作，如何？李老师下午5:48:57小课题：分组探究提高原地单手肩上投篮的技术动作。李老师下午5:50:27确定这样的课题可以吧？下午谢谢老师的指导了解工程办老师下午7:50:52嗯。大家互相讨论交流就会有收获。李老师下午7:55:32【点评】李老师其实已经感觉到“信息技术在投篮教学中的运用”这样的选题是不太合适的，经过与工程办老师的讨论，很快就确定从一个具体的知识技能点“提高原地单手肩上投篮的技术动作”，再明确组织学生运用什么具体的应用技术来进行探究。广澳学校李老师作为一个校级辅导员，责任心非常强，为了组织好本单位第一次校本研讨活动，做了不少准备工作，同时也发现了研修小课题选定是一个难点，主动联系工程办老师交流。像李老师这样的校级辅导员还有很多，都积极主动地进行校级辅导工作的准备，或上网找资料，或在校级辅导工作群里讨论交流。四、金浦街道大沟小学的研讨交流片断潮阳区金浦街道大沟小学校级辅导员许老师一直负责本校的培训工作，市工程办发布校级辅导工作启动通知后，立即建立了校级辅导QQ群，当晚就开始了第一次校本研讨活动。校长非常支持和积极参与。以下是他们交流的片断。校长 下午 8:24:10工程办老师 工程办老师，您好！我是大沟小学的校长！欢迎您参加我们学校的校本研修活动。我们的学校属于农村学校，大部分老师的专业知识贫乏。敬请您指导！辛苦啦！感谢！ 校级辅导员许老师 下午 8:27:10工程办老师，各位同事：晚上好！我们都参加了1604期的专业发展培训。本次主课题是：“运用信息技术组织学生课堂学习活动”。我们现在举行的是 “大沟小学第一次在线校本研讨活动”。活动的主题是：汇报交流研修小课题。其实我和大家一样，也不知道该怎么说，怎么做才是对的。但是，我想，这一次难得有工程办老师亲临指导，我们将能学到真正的专业知识。因此：请大家积极发言，大胆提问。某老师 下午 8:28:56我想问老师：研修小课题具体的指的是什么？有什么内容可以选择吗？郑老师 下午 8:29:16是的，这次培训有点难，请工程办老师指导。某老师 下午 8:29:48我上网搜索了一下，但是都不是很具体。老师你能举些具体的例子吗？校级辅导员许老师 下午 8:31:49老师，比如说：可以把自己的小课题命名为：“运用信息技术组织学生开展口语交际活动课”吗？工程办老师 下午 8:31:59哪位老师来说说，你这学期所上的课里觉得比较难教的一个知识点是什么？大沟小学郑老师 下午 8:43:34作文工程办老师 下午 8:43:58嗯，作文，什么主题呢？大沟小学郑老师 下午 8:44:56以“班级的变化”为主题的作文工程办老师 下午 8:45:31大沟小学郑老师 很好哦，学生在作文上常见问题是什么？郑老师 下午 8:46:33他们只看到班级环境的变化，具体变化说的很少。大沟小学郑老师 下午 8:47:10有语句不通顺的，有不会恰当的运用标点符号的，有意思表达不够清楚的工程办老师 下午 8:47:19郑老师 让学生学会观察细节，表达细节。工程办老师 下午 8:47:58大沟小学郑老师 我一个建议哦“我写我来说”活动。工程办老师 下午 8:48:48半节课的时间，组织一个学生学习活动，我写我来说。校级辅导员许老师 下午 8:48:51班级的变化，不是除了教室环境，能写自己，同伴，班风等的变化吗？大沟小学郑老师 下午 8:49:15哦，是不是先让学生谈谈想写什么，再由学生把自己说的话写下来工程办老师 下午 8:49:39大沟小学郑老师 是啊，说得出来，就可以写出来工程办老师 下午 8:50:08孩子