5.北大荒的秋天.doc

5北大荒的秋天教学要求：1学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2能正确、流利、有感情地朗读课文。3学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。4通过对课文的通读感悟，知道北大荒是个美丽富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：1有感情地朗读课文。2学习先概括、后具体的构段方式。教学时间：二课时第一课时 （总第 19 课时）教学要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解课文内容。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1你们知道现在是什么季节？（板书：秋天）在这秋高气爽的日子里，田野真美呀，有迷人的景色，有丰收的喜悦。但是在建国前，我国黑龙江部分地区的秋天曾经是一片荒芜，人们称为“北大荒”。（板书：北大荒）2齐读课题：北大荒的秋天过渡：如今，北大荒的秋天是什么样儿的呢？二、初读课文。1将生字表中的生字拼拼读读，注意它们的音和形。2将课文读通、读顺、读准生字的字音。三、检查自学。1认读生字词。2指名分节读课文。四、学习课文第二自然段。过渡：课文第一段告诉我们北大荒秋天到来的时间。9月，一来到北大荒，首先映入眼帘的是那儿的“天空”。1北大荒秋天的天空怎么样？读一读第二自然段内容。2出示灯片：指导观察看图说说，课文那些语句写了图的内容？理解“一碧如洗”。（板书）3北大荒的天空一碧如洗，很美。到了傍晚，绮丽的晚霞更令人陶醉。（1）西边的天上会有什么？读（2）这些流云是怎样变化的？读（3）（看灯片）这样美的景色，课文怎样用文字来描述的？指名读听了他的朗读，你知道作者是用什么什么方法来写这些流云的？（比喻）把-比作了-。4现在我们来欣赏这些优美的语句，小声跟配乐录音读，注意边读边想象那美景，用你的感情表达出来。五、学习课文第三自然段。秋天北大荒的天空一碧如洗，那里的小河有时什么样儿呢？（小河）1听老师读，看有几句话，每句讲了什么？2第1句，小河给你什么印象？读 （板书：清澈见底）查字典理解“澈”。3出示灯片，指导看图后提问：为什么把它比作“一条透明的蓝绸子”？用“因为-所以-”说话。4假如你是一条小鱼，你该怎样表达此时的心情？指名读5男女生分读后齐读本自然段。六、学习课文第四自然段。此时，那儿的原野不同于其他季节，文中是怎样描写的呢？1自由轻声读课文，动笔画出有那些景物，有几句话。2齐读第一句：什么地方热闹非凡？（板书）这句话具体吗？再读一读课文，找找哪几句是用来写原野热闹的？3学习第二、三句内容。（1）用手覆盖出豆荚图片：课文文中是怎样描写豆荚的？指名读大豆真的会笑吗？齐读本句。（2）用手覆盖出高粱图片：“黑红”的高粱说明他们怎么样了？高粱会演唱吗？为什么这样写？指名读，齐读。（3）火红的榛树叶子出现在哪儿？红的怎样？读（4）秋天是收获的季节。那儿的人们把过去荒芜的草地开辟成了丰收的良田。北大荒人有更大的决心，把祖国建设的更加美好富强。4齐读本自然段。你们读了以后，觉得北大荒的原野怎样？（板书：热闹非凡）作者怎样把他写具体？（指名读）（1）师读中心句，生读分句。（2）齐读概括句，男、女生分读具体描写的句子（交换读）。（3）小结：今天我们学了新的构段方式先概括后具体。请在课后用你的笔来写一写家乡的秋天。七、指导朗读。有感情地朗读课文第一至四自然段，读出喜爱之情。八、指导书写。（1）认读生字词语。（2）分析字型，指导描红。荒：上中下结构，“亡”不能带点，与“流”比较区别。燃：字形较为复杂，很容易写错，也要提醒学生注意。（3）作业：按笔顺在习字车上描红。九、课外作业。练习写本课生字，把字写美观、漂亮。第二课时(总第 20 课时)教学目标： 1能正确、流利、有感情地朗读课文，体验、感悟描写北大荒美丽、富饶的句子，积累一些好词好句。通过对课文的诵读，培养学生的美感及对祖国热爱的思想感情。2学习课文先概括，后具体的构段方式。3小练笔：把自己观察到的一处景物写下来。教学重点、难点：本课是一篇写景的文章，学生对遥远的北大荒比较陌生。本课要借助课件中的图片增加对学生感性认识，以便学生对课文意境的感悟。课上还可以让学生根据自己的想象画一画课文中所描绘的景象。 教学过程：一、 复习。1读词语。映照挺拔银色一碧如洗燃烧透明金色热闹非凡2指名读课文。3问：课文主要写北大荒的秋天怎么样？哪几个自然段写北大荒的秋天景色优美。哪几个自然段写了北大荒的秋天物产丰富？二、讲读课文。1学习第二自然段。 指名读第二自然段，其他同学边听边看，这一段有几句话，每一句写的是什么。指名回答。（这一段有两句话，第一句写天空，第二句写天空的流云）北大荒的秋天的天空有什么特点？（碧空如洗）理解“一碧如洗”。一碧如洗：蓝天仿佛被冲洗过的一样，非常亮丽。天空的流云是什么样子的呢？指名读第二句话。 “一道银灰，一道橘黄，一道血色，一道绛紫”色彩真多呀！课文把多彩的流云比作么？（五彩斑斓的锦缎）学生理解“色彩斑斓”。 课件演示“色彩斑斓”的锦缎，学生欣赏。一幅多美的图画啊！同学们一边读，一边想象画面。练习朗读和背诵。小结：这一自然段描绘了北大荒秋天的美丽2.学习第三自然段。思考：这一自然段主要写了什么？填空：小河（），如同（），静静地躺在（）。一群小鱼（）游过去，（）水面顿时漾起了（）。理解“清澈”。清澈：清而透明。为什么把“小河”比作“一条透明的蓝绸子”呢？（因为一碧如洗的天空倒映在清澈见底的河水里，使小河显得更蓝了，看上去就像一条透明的蓝绸子。）指导朗读和背诵。小结：这一自然段描写了北大荒秋天小河的美丽。3.学习第四自然段。（1） 默读第四自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思，用双横线画出来。指名回答。（原野热闹非凡）理解“热闹非凡”（十分热闹，热闹得超出一般。（2） 哪几句话具体写“热闹非凡”？找出来读一读。（第二、三两句）（3） 指名读第二句。这句话中把“大豆、高粱”当作什么来写的？（当作人来写的）这样写有什么好处？（更能表现出原野的热闹）哪些词最能表现出热闹非凡的景象？（哗啦啦的笑声、乐呵呵地演唱）练习朗读这句话，把农民丰收的喜悦心情读出来。（4） 理解第三句。比较：a、榛树叶子全都红了。b、榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心地也给燃烧起来了。这两个句子，你认为哪一句好？（第二句最能体现出原野的热闹非凡和人们兴奋的心情）指导朗读这一句话。课件演示原野热闹非凡，学生欣赏。小结：这一段作者先概括写“原野热闹非凡“，然后通过写“大豆、高粱、榛树的叶子”，具体写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。课件出示练习：仿照第四段先概括后具体的写法，写一写家乡的秋天。 家乡的秋天真美呀！ 。 练习朗读和背诵。过渡：课文的第2、3、4三个自然段，通过写天空、小河、原野，表现了秋天的北大荒景色优美，那么，北大荒的物产丰富表现在哪儿呢？4.学习第五自然段。（1）指名读第5自然段。（2）理解“大豆摇铃千里金”。（北大荒的秋天是收获的季节，这句话描写了北大荒丰收的景象。课件演示。（3）理解“茫茫”“草甸子”“沉甸甸”，练读第5自然段。小结：北大荒的秋天不仅景色优美，而且物产丰富，作者情不自禁地发出赞叹。5.齐读第六自然段。用赞美的语气读。北大荒的秋天是什么时候来的呢？读第6自然段。三、朗读课文，总结全文。教师总结:课文通过描写北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽、富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的感情四、自由作业：1背诵自己特别喜欢的两段课文。2摘抄文中描写色彩的词语，自己再写几个。3仿照课文第四段的写法，写一段话。4把北大荒秋天的美景画下来板书： 天空 一碧如洗5.北大荒的秋天 小河 清澈见底 美 原野 热闹非凡 大豆摇铃千里金 物产丰富 补充资料：北大荒是中国黑龙江省嫩江、黑龙江和三江平原地区的总称。这一带地区属于中国最北部地区，尤其在冬季气候非常寒冷，耕作期相当短，一直是中国人口比较稀少的地区之北大荒，位于东经12340到13440，横跨11个经度；从北纬4010到5020，纵贯10个纬度，总面积553万平方公里。她的北部是气度不凡的小兴安岭地区。西部是松嫩平原区。嫩江从伊勒呼里山千里南下，与松花江双水合流。东部是著名的三江平原区。黑龙江一泻千里，松花江九曲十折，乌苏里江温和恬静。三条水脉在平原深处幽然相会，东流到海。浩瀚的兴凯湖依傍其旁，秀丽的完达山横贯其中。平均海拔54米，万分之一的坡降构成罕见的平坦地势。千里沃野上，北大荒人耕种的水稻、小麦、大豆、玉米成方成片，一望无边。这里是世界三大黑土带之一，土质肥沃，有机质含量平均在35之间，有的地区高达10以上。因此，这里有“捏把黑土冒油花，插双筷子也发芽”的美称。北大荒有丰富的水利资源，地表江河纵横，地下水量可观，大气降水充盈，极为适宜农业发展。2912万亩耕地，以盛产小麦、大豆、玉米、水稻等粮食作物，驰名全国。北大荒现有林地250万亩、草原616万亩、水面372万亩。在利用资源、保护资源、良化资源的进程中，北大荒正在呈现土变更，黑土生金；水变清，清流千里；树变绿，绿满青山的动人景象，成为一座绿色的宝库。 一。因其荒芜而被称为北大荒。 “北大荒”的土地十分肥沃，辽阔的原野上到处都是“一脚踩得出油”的黑土，有机质十分丰富，被誉为“土中之王”。为什么这里能有这么肥沃的土壤呢？原来，这里的夏季温暖，降水丰沛；冬季长而且寒冷，蒸发量小，所以空气湿度较大。土壤中的水分比较充足，这就使草类生长得十分茂盛。大量的草本植物为土壤提供了丰富的有机质。冬季里土地封冻，土壤中的有机质慢慢腐烂分解，形成大量的腐殖质。日积月累，丰富的腐殖质就把厚达一米的土层染成黑油油的颜色，形成了肥沃的黑土。但是，三江平原地势低平，大部分在海拔50米以下，排水不畅，加上气温低，水分蒸发缓慢，地下又有不透水的黏上层，不利于地表水下渗，所以形成了大面积的沼泽地。在黑暗的旧社会，“北大荒”的肥田沃土得不到开发和利用，大片的沼泽地更是一片荒凉。“北大荒，北大荒，又是兔子又是狠，光长野草不打粮。”这是解放前“北大常的真实写照。 新中国建立后，国家对“北大荒”进行了有组织的开发。从1958年起，北大荒进入了大规模开发时期。数万名解放军复员官兵、知识青年和革命干部，响应党和国家的号召，怀着保卫边疆、建设边疆的豪情壮志来到“北大