达州市2014年高中阶段教育学校招生统一考试物理科考试说明.doc

达州市2014年高中阶段教育学校招生统一考试物理科考试说明一、考试性质选拔性考试，非学业考试。二、命题的指导思想全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到课程目标所规定要求的程度；坚持以学生发展为本，不出现偏、怪、繁的试题，主要考查学生对基础知识的理解和灵活运用的能力，重点突出“出活题，考能力”；促进教与学方式的改进和完善，有利于初中物理学科教学；有利于在高中招生中综合评价、择优录取学生，促进学生的均衡发展。三、命题的原则1根据标准的培养目标，从多方面考查学生，以促进初中物理课程多维培养目标的达成。 2根据标准中的内容标准确定考查内容和要求，在内容标准中，科学探究和科学内容均有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时应严格遵守。 3注重试题素材的时代性，加强试题素材与生产生活的联系，注重能力，关注社会热点，突出达州特色。四、考试依据及范围 以国家教育部2011年颁布的义务教育物理课程标准的要求为命题依据，以本届学生使用的教育科学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书 物理八年级、九年级所涉及的内容为考试范围，其中八年级约占40%，九年级约占60%。 五、考试方式 物理考试采用纸笔考试和实验操作考试相结合的方式进行。 纸笔考试采用闭卷考试。 物理学科和化学、生物学科合卷考试，成为理科综合考试。 合卷总分190分。考试时间共150分钟，物理学科所占分值为85分。 实验操作考试满分10分，采用在规定的时间和地点、进场抽签的方式进行，考生根据抽到考签的要求，利用限定的仪器，独立进行实验操作。 实验操作考试主要考查实验操作技能和实验习惯。六、纸笔考试试卷结构 优化试卷的结构，充分发挥不同题型的功能。一方面，要从整卷的功能出发，合理规划各个题目的考查功能。另一方面，要根据各自题目在试卷中承担的功能来选定其所使用的题型。此外，任何试题都必须满足：语言简明易懂，符合学生的阅读习惯，有利于学生发挥真实水平；赋分、评分标准科学合理，具有可操作性；题目陈述所涉及的知识内容应无科学性错误；杜绝设置偏题、怪题。 1试卷分为第卷和第卷 第卷为选择题，占分比例约为35%（30分）。 第卷为填空题、作图题、创新设计与实验探究、综合应用与计算，占分比例约为65（共计55分）。 2各部分考试内容大致分布 声学、光学、热学约占19%（约16分）； 力学 约占33（约28分）； 电学 约占48%（约41分）。 3题型分布 选择题 占分比例约为35%（30分）；填空题 占分比例约为26%（22分）；作图题 占分比例约为7%（6分）；创新设计与实验探究题 占分比例约为15%（13分）；综合应用与计算题 占分比例约为17（14分）。 4试题难度分布容易题：50%；中等难度题：30%；较难题：20%。七、考试内容及要求根据标准的要求，考试内容包括科学探究和科学内容，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三大主题。现将具体考试内容和要求说明如下。 1科学探究主要考查以下实验探究： （1）探究物质熔化、沸腾过程 （2）测量物质的密度（天平的使用、质量的测量、体积的测量）(3)相互作用力的关系（4）重力与质量的关系（5）二力平衡的条件（6）杆杆的平衡条件 （7）探究影响摩擦力大小的因素 （8）验证牛顿第一定律，体验物体的惯性 （9）测量滑轮组的机械效率 （10）探究浮力、验证阿基米德原理 （11）探究流体的压强和流速的定性关系 （11）探究声音的产生和传播条件 （12）探究光在同种均匀介质中的传播特点 （13）探究光的反射规律 （12）探究光的折射规律 （13）探究平面镜成像时像与物的关系（14）探究凸透镜成像的规律（15）模拟近视眼 （16）观察光的色散现象（17）探究通电螺线管外部磁场的方向（18）影响电磁铁磁性强弱的因素 （19）磁如何生电 （20）让通电导体在磁场中动起来（21）观察扩散现象（22）会测量导体的电阻（23）让两只灯泡都亮起来（24）电路中的电压（25）电阻的大小与什么因素有关（26）用滑动变阻器改变电流大小(27)串联电路等效电阻（28）电流热效应跟电阻大小的关系（29）电功率跟电压电流的关系（30）测定小灯泡的额定功率2科学内容（一）物质 物质的形态和变化（1.）能描述常见物质的物理特征；能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类（2.）能描述并区别固、液和气三种物态（3.）能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象，有节约用水的意识（4.）知道温度、了解液体温度计的工作原理，能说出生活环境中常见的温度值，会测量温度（5.）探究物态变化，知道熔点、沸点，尝试将生活和自然界中一些现象与物质的熔点或沸点联系起来（6.）尝试交流与环境保护有关的问题物质的属性（1.）能描述物质的一些属性，并能将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来（2.）初步认识质量的概念（3.）会测量固体和液体的质量（4.）理解密度的概念，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；会用密度知识解决简单的物理问题（5.）了解物质属性对科技进步的影响 物质的结构与新材料（1.）知道物质是由分子和原子组成的（2.）了解原子的核式模型（3.）了解人类探索微观世界的历程（4.）了解人类探索太阳系及宇宙的历程（5.）了解物质世界从微观到宏观的尺度（6.）了解半导体、超导体和纳米材料的一些特点（二）运动和相互作用多种多样的运动形式（1.）知道自然界存在多种多样的运动形式；知道世界处于不停的运动中（2.）理解机械运动及其相对性（3.）了解分子热运动的特点；认识宏观热现象和分子运动的联系（4.）知道电磁相互作用，能举例说明电磁波在日常中的应用机械运动和力（1.）会估测时间和长度，会使用适当工具测量时间，会选用适当工具测量长度（2.）会用速度描述物体的运动，会用速度公式进行简单计算（3.）了解常见的力，认识力的作用效果，会用图示描述力，会测量力的大小，认识二力平衡条件（4.）理解物体的惯性；能表述牛顿第一定律（5.）理解压强的概念，会用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测量大气压强的方法（6.）了解流体的压强与流速的关系（7.）认识浮力，知道物体浮沉的条件，知道阿基米德原理（8.）会使用简单机械改变力的大小和方向声和光（1.）认识声产生的条件；知道声传播的条件（2.）了解乐音的特性（3.）了解现代技术中与声有关的应用（4.）知道防治噪声的途径（5.）了解光在同种均匀介质中传播特点，了解光的反射和折射规律（6.）了解平面镜成像的特点（7.）知道凸透镜会聚和凹透镜的发散作用（8.）知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用（9.）知道白光的组成，知道波长、频率和波速的关系（10.）了解波在信息传播中作用电和磁（1.）了解通电螺线管外部磁场的方向（2.）了解通电导线在磁场中受力问题（3.）了解产生感应电流的条件（4.）知道光是电磁波，知道电磁波在真空中的传播速度（5.）了解电磁波的应用及其对社会发展的影响。（三）能量能量、能量的转化和转移（1.）了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系（2.）认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化（3.）认识功的概念（包括知道做功的过程就是能量转化或转移的过程）（4.）理解功率（包括：了解功率在实际中的应用）机械能（1.）能说明物体的动能和势能以及它们的转化（2.）能说明机械能和其它形式的能的转化（3.）认识机械功的概念，理解功率（4.）理解机械效率（5.）了解机械使用的历史发展过程内能（1.）了解分子动理论的基本观点，能用其解释某些现象（2.）了解内能的概念（3.）能简单描述温度与内能的关系（4.）从能量转化的角度认识燃料的热值（5.）了解内能的利用的重要意义（6.）了解热量的概念并能进行一些简单的计算（7.）能用比热容解释简单的自然现象，能用比热容解决一些简单的问题电磁能（1.）认识电源、用电器的作用（2.）会读、画简单的电路图，能连接简单的串、并联电路，知道简单的串、并联电路的实例（3.）理解欧姆定律，并能进行简单的计算（4.）理解电功率和电流、电压的关系并能进行简单计算（5.）能区分用电器的额定功率和实际功率（6.）了解家庭电路和安全用电常识（7.）会使用电流表、电压表和滑动变阻器（8.）会通过实验探究简单的电路问题能量守恒与能源（1.）知道能量守恒定律，能举出能量守恒的实例（2.）能用能量转化与守恒的观点分析物理现象（3.）通过能量的转化与转移，认识效率（4.）认识能量的转化与转移有一定的方向性（5.）知道能源与人类生存和社会发展的关系（6.）了解不可再生能源和可再生能源的关系（7.）了解核能的优点和可能带来的问题（8.）了解世界和我国的能源状况八、例证性试题及点评试题1 在食盐中加碘可预防甲亢病，因此炒菜时，碘盐不宜与油同时加热，这是因为碘在高温下很容易 （填物态变化的名称）从而损失了。点评：此题将学生在日常生活中所见的真实情景与物理学的物态变化知识紧密的结合起来，考查学生把物理知识应用在生活中，解释生活中的物理现象的能力，从而很好的体现从生活体验并加深对知识的理解和运用，学以致用。同时也在于给学生一些生活实际知识，进而切身感受到物理知识的实用性。知识方面要求学生知道六种物态变化，因为碘盐是固态，如碘失去了就只能变成气态到空中了，所以应填“升华”。此题属基础性试题。试题2 某小区最近一段时间由于楼道灯的供电系统电压偏高，使得所用“220V40W”路灯的灯丝经常熔断，在电压暂时无法改变的情况下，为了延长楼道灯的使用寿命，小王所采取的下列方法切实可行的是( ) A换用一只“220V 60W”的灯泡替换原来的灯泡接入原电路中使用 B换用一只“220V 15W”的灯泡替换原来的灯泡接入原电路中使用 C换用两只“220V 40W”的灯泡并联后替换原来的灯泡接入原电路中使用 D换用两只“220V 40W”的灯泡串联后替换原来的灯泡接入原电路中使用点评：此题的素材来源于学生日常生活中的所见，注重联系学生生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。考查了电压、实际功率、额定功率，串并联电路的特点等几个方面的知识。如选、 楼道灯两端的电压仍偏高，所以选D。因为由串联电路分压的特点，每个灯两端的电压只是供电系统电压的二分之一，此时灯两端的电压尽管比额定电压低，但灯仍能发电，灯丝却不容易熔断。此题属中难度题。试题3 如图所示，是一辆静止在水平地面上的小车，在其支架的杆上固定一个质量为m的小球，用力的示意图画出小球所受的重力和杆对小球的作用力 点评：本题中要求画出杆对小球的作用力这个情景设置新颖独特，必须从平衡力和二力平衡的条件去分析。因为小球保持静止状态说明他受到的是平衡力，而小球只受到重力和杆对它的作用力这两个力，所以小球的重力和杆对小球的作用力是一对平衡力，重力的方向是竖直向下，大小G=mg，杆对小球的作用力方向竖直向上，大小F=G=mg，作用点都画在小球的几何中心。此题画出重力示意图属基础性试题，画杆对球的作用力属较难题。试题4 刻度尺、温度计、量筒、弹簧测力计、电流表和电压表是物理实验中的常用仪器通过比较可以发现，这些仪器具有一些共同的特点，例如，它们都有一定的量程等上述仪器还有的共同特点是：（只要求写出2个）（1） 它们都是测量仪器（2） 点评：这几种仪器都是学生比较熟悉的，也是物理实验中常用的仪器，本题创设了一个新的问题情境，答案不能在教材中找到，而是需要学生在实验过程中对上述仪器进行观察的基础上才能通过比较、分类、归纳出这些基本仪器的特点。试题既具有探究性又具有开发性，重点考查学生的观察、比较、分类和归纳等基础性的探究能力，同时本题答案是开发的，又非常关注学生的思维过程。答案有：它们都是测量仪器；它们都有分度值；它们刻度线的分布都是均匀的等，符合题意的都可以给全分。此题可属基础性试题，也可以属中难度题。试题5 把质量为1千克的物体挂在弹簧秤上，将它全部浸没在密度为0.85103千克米3的某液体中，此时弹簧秤的读数为零。此物体的密度是多大。分析本题有多种方法求解(1)根据把该物体投入某液体中弹簧秤的示数为零。可知该物体在某液体中处于悬浮状态，可根据悬浮条件求解(2)由于弹簧秤读数为零，则F浮=G物，由此考虑物体密度。(3)根据题设条件，根据阿基米德原理，求出物体的体积，再计算其密度。解答解法一由分析(1)知道物体在某液体中处于悬浮，由悬浮条件可知：物=液=0.85103千克米3解法二由分析(2)可知F浮=G物水gV排=物gV物由于V物=V排物=液=0.85103千克米3解法三由分析(3)，可分步求解，先求出物体的体积根据重力的公式答：物体的密度是0.85103千克米3。说明从以上三种解法不难看出，第一种解法直截了当。但它要求对物理规律理解得深刻。第二种解法，是由公式去推导，过程也比较简单，而第三种方法按部就班，分步求解、条理清楚，但过于繁琐。例题6 如图9-54所示滑轮组的机械效率是60，用它打捞掉在水里的实心金属块，人用400 N的力拉绳子的自由端，使重物在30 S内在水中匀速上升2 m，若不计水的阻力，求：(1)人拉绳子所做的功；(2)人拉绳子的功率；(3)物体的重力大小(金属块的密度8.21