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文档简介

除数是整十数的笔算除法 教学设计教学内容：除数是整十数的笔算除法 教学目标：1、引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般办法，并会正确书写商的位置。2、使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。3、使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。4、通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。教学重点：理解笔算的过程、掌握竖式的书写方法上教学难点：理解算理，确定商的位置。教学过程：一、复习准备师：上节课同学们学习了除数是整十数的口算，下面我们来进行一组口算练习。要求先读题，再说得数。我请一组同学来回答，请其他同学检验对错。（多媒体出示练习1：口算下面各题，估算题说出估算过程。（幻灯片出示口算题）。师：大家口算算得又快又准，能否继续又快又准地完成这两道笔算题呢？（多媒体出示练习）2：笔算下面各题（幻灯片出示），两个学生板演，其他同学任选一道题目完成，集体校对，引导学生回忆除数是一位数除法的笔算方法。二、提出并解决问题，掌握算法同学们都是爱读书的好孩子，今天是读书日，同学们请跟随我一起去参观图书馆。看看你从中得到那些信息。图书管理员给小敏出了两道应用题我们和她一起解决好吗？1、92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 2、你会列式吗？说说理由。生：92 30=3、要解决这两个问题有几种计算方法？生：估算，乘法算除法，笔算。估算 9290 92303笔算列竖式4、小棒演示5、巩固练习同桌合作互相出题并解答。2）17830=1、小组合作探究怎样计算，为什么？商应该写在什么位置 互相说一说试商方法讲解：305=150178,306=180178，所以应商5。2、进行竖式计算，找同学上黑板演示，其他同学在练习本上做3、方格演示4、巩固练习1、在下面的括号里最大能填几？（学生独立计算后手势表示，选择两题请学生说思维过程）30（ ）61 20（ ）8460（ ）378 70（ ）2702、我是小医生：（幻灯展示几道计算中出现错误的题目）请学生找出错误并交流自己的想法，在谈话中进行集体订正。教师总结时提问：在做这样的笔算除法时，你有什么想提醒大家的吗？3、我们有276人参加社会实践活动，每车限坐60人，需租几辆车呢？四、交流算法预设：1、计算除法时除的顺序？从被除数的最高位算起，如果被除数的前两位不够除，就看被除数的前三位。2、商书写的位置？除到被
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