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文档简介

7的乘法口诀教学内容：教科书第72页的内容。教学目标1利用学生已有知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。2掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并逐步提高灵活运用口诀的能力。3通过多角度的练习，体会数学就在身边，激发学生学习数学知识的兴趣。教学重难点：经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。教学过程（一）自主探索，总结规律1引入教师出示如下用七巧板拼成的图。教师：这是同学们用七巧板拼成的图案，都拼成了什么？教师：拼一个图案要用几块拼板？是几个7 ？怎样列乘法算式？你能编一句乘法口诀吗？教师随学生回答板书如下。1个7是7 177 717 一七得七教师：拼两个图案要用几块拼板？是几个7 ？对应的乘法算式和乘法口诀是什么？教师继续完成相应板书。教师：像这样，同学们能根据这7个图案试着编出其他的7的乘法口诀吗？2合作探究，编制口诀教师在学生合作学习前，在上图下方呈现如下表格，让学生进行记录。表示的意义乘法算式乘法口诀1个7是(7)17(7) 71(7)一七得七2个7是(14)27(14) 72(14)二七（十四）3个7是( )37= ( ) 73( )三七( )4个7是( )47( ) 74( )四七( )5个7是( )57( ) 75( )五七( )6个7是( )67( ) 76( )六七( )7个7是( )77( )七七( )3全班交流(1)分小组汇报。(2)根据学生汇报，教师板书完成上面的表格。(3)教师检查学生学习情况。教师：说一说哪个算式可以表示拼4个图案所用的拼板的块数？相对应的乘法口诀是哪一句？教师：拼6个图案需要几块拼板？所用的乘法口诀是哪一句？根据这句乘法口诀你能联想到哪个加法算式？教师：“五七三十五”这句口诀表示什么意思？教师：“七七四十九”这句口诀为什么只能计算一道乘法式题？（二）发现规律，记忆口诀教师：刚才经过我们共同的努力，大家编出了7的乘法口诀。下面请大家拍手齐读口诀。读后让学生自己记忆口诀。教师：你认为7的乘法口诀中哪句容易记？为什么？教师：7的乘法口诀还有什么特点？学生：从上往下观察，口诀中的第一个数依次多1，第二个数都是7，积依次多7。教师：为什么积依次多7？让学生利用发现再次记忆口诀，之后再进行对口令的游戏。（三）巩固口诀，灵活运用1口算比赛75= 76= 72=57= 67= 27= 2.算出下面各题，并说出用哪句口诀。57= 47= 67=3计算天数口答：一个星期7天，2个星期几天？3星期呢？4星期呢？5星期呢？6星期呢？7星期呢？教师出示如下月历。日一二三四五六123456789101112131415161718192021222324252627282930教师：这个月一共有多少天？都可以怎样算？小组讨论后
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