Unit 3Where did you go B Let’s try B Let’s talk 导学案.doc

仁怀市中枢二小“仁爱课堂” 英语 导案初备人： 陈英 备课组： 英语组 授课日期： 个备人： 编号: 4 课题：Unit 3Where did you go? B Lets try B Lets talk学习目 标1.能听、说、认读单词:beach2.能够听、说、认读句子：How did you go there? We went there by plane. Sounds great! 并能在实际情景中正确运用。重 点. 能听、说、读写句子：How did you go there? We went there by plane. Sounds great! 并能在实际情景中正确运用。难 点能正确使用特殊疑问句。学习流程导 学 案备注一、课前展示 展示A Lets talk部分的内容二、自学导学1.师生合作完成B Lets try。2.认读单词beach3. 认读句子：How did you go there? We went there by plane. Sounds great!三、交流协作1教师领读单词: beach和句子How did you go there? We went there by plane. Sounds great!2. 小组长领组员读B Lets talk部分。3.对子互读这些新单词和句子，并给予对方评价纠正。4.听音跟读。四、展示激励1.我会翻译Lets talk.2.分角色朗读Lets talk对话。 五、深化引领 分角色表演Lets talk对话。六、巩固拓展 Talk about your winter holiday.”总结延伸仁怀市中枢二小“仁爱课堂” 英语 导案初备人： 郭华来 备课组： 英语组 授课日期： 个备人： 编号: 课题：Unit 6 Meet my family A Lets talk Lets count 学习目 标1. 能听懂、会说本课对话，并能在情景中进行运用。2.能听、说、认读本课句型How many people are there in your family ?并能进行替换练习。3.了解英语国家的一些称谓方式。重 点教学重点：熟练掌握How many are there 难 点句子“My family has seven members.”的认读。学习流程导 学 案 l 自学导学1. Sing the song: One、Two、 Three、 Four、Five（三年级下册P26）2.快速认读人物称呼词卡：family，parents，uncle，aunt，baby brother.l 交流协作 1. My family has .members.2. How many people are there in your family? . Who are they?3. But thats only six puppy l 展示激励 1.我会翻译Lets talk. 2.分角色表演Lets talk对话。 3.介绍自己家庭成员。l 深化引领 Good to know部分中，要了解中西方饭后要吃甜点的习惯l 巩固拓展 多播放几次。播放Lets talk录音，领读。总结反思仁怀市中枢二小“仁爱课堂” 英语 导案初备人： 郭华来 备课组： 英语组 授课日期： 个备人： 编号: 课题：Unit 6 Meet my family A Read and write Write and say 学习目标1.能听、说、读、写四会单词father,mother, brother,sister.2.能用所学英语介绍自己的家庭。3.了解英语国家对运动和健康的关注。重点难点教学重点：father,mother, brother,sister四个单词的书写。教学难点：在实际情景中运用所学的单词和句型来介绍家庭拼读 学习学习流程导 学 案l 自学导学 1.我会读写生词。father, mother, brother, sister.l 交流协作（1.）(1)T：（拿出自己的全家福）Come and meet my family! This is my father,this is my mother ,this is my brother and this is my sister. (2)教师板书、教读：Come and meet my family! This is,this is.and this is(3)学生在小组内用自己的全家福介绍。2.教师出示Write and say部分的内容，让学生根据图片写出相应的单词。3.听录音，跟读。l 深化引领1.Spelling Game .教师出示图片，S1读出单词，并拼读出该单词的第一个字母，然后S2接着说出下一个字母，依次类推。2.Game: Whats missing?教师将缺少字母的单词呈现出来如：fathr,让学生找出所缺的字母。l 巩固拓展1.根据提示圈单词。2.根据句子内容写单词。 教师板书，强调书写规则。用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。总结反思仁怀市中枢二小“仁爱课堂” 英语 导案初备人： 郭华来 备课组： 英语组 授课日期： 个备人： 编号: 课题：Unit 6 Meet my family A Lets Learn Lets do学习目标1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。2.能够听懂、会说句型Whats your father?My mother is a doctor.并能做替换练习。3.会唱歌曲“Father and Mother”重点单词doctor,nurse,driver,farmer和baseball player的听、说、认、读。难点单词baseball player的认读。学习流程导 学 案自学导学 1.Enjoy the song: My father is a doctor.2.教师出示father、mother、uncle、aunt等单词的词卡，让学生认读单词。交流协作1组长领读Lets learn部分的新单词。2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。3.听录音Lets do，根据指令做动作。展示激励1.表演Lets learn：一人做动作 2. 表演Lets do听指令，做动作深化引领1教师出示本课所学单词doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的图卡，让学生根据图卡说出相应的单词，并出示相应的词卡。2.Guessing Game:教师把单词doctor,nurse, driver, farmer,baseball player的图卡装到一个信封中，从中抽取一张并遮住，让学生猜老师抽出的是什么。巩固拓展1.根据听到的内容排列顺序。2. 完成单词： 一定要仔细哟!教授领读Lets learn部分的新单词。对于表现好的小组或个人，老师要给予相应的奖励。总结反思仁怀市中枢二小“仁爱课堂” 英语 导案初备人： 郭华来 备课组： 英语组 授课日期： 个备人： 编号: 课题：Unit 6 Meet my family A Lets talk Lets chant.学 习目 标1. 能听、说、认读本课句型Is this your father?Whats your mother? He looks strong.并能在情景中运用。2.能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。3.理解会说Lets chant 部分内容。重 点使学生掌握句型Is this your father?Whats your mother? He looks strong.难 点理解、会说句型They look strong. Are they farmers 学习流程导 学 案二、 自学导学1. 学习Whats your mother? My mother is (1)T：My father is a farmer. What about you? Whats your father?S1: My father isT：Whats your mother?S2：My mother is3.交流协作听录音跟读Lets talk。2.组长领读Lets talk。3.对子互读Lets talk部分。展示激励1.我们小组会分角色朗读对话并表演。2、我们会自己描述一位朋友让其他同学猜。3、我会唱Lets chant。深化引领 完成Lets check，小组内进行评价。巩固拓展 多放几次录音，鼓励学生大胆去说，去尝试。总结反思仁怀市中枢二小“仁爱课堂” 英语 导案初备人： 郭华来 备课组： 英语组 授课日期： 个备人： 编号: 课题：Unit 6 Meet my family B Read and write Write and say C Story time L ets check. Lets find out 学 习目 标1.能听、说、读、写四会单词nurse,doctor,farmer,driver.2.能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。3.了解C部分故事内容。4.了解英语国家有关生活习俗。重 点难 点教学重点：使学生熟练掌握四个单词的拼写，在故事中培养学生的学习兴趣。教学难点：运用所学英语介绍并描述人物学习流程导 学 案自学导学1.Sing the song: My father is a doctor2.（1）教师出示farmer、doctor、driver、nurse的图卡，让学生根据图片说单词。（2）Whats missing?教师拿出准备好的farmer、doctor、driver、nurse的单词卡片，每次展示两张词卡，然后迅速收起一张，让学生猜收起的是哪一张。交流协作1.教师出示write and say 部分的图片，并和学生一起讨论。Whats he/she? He/She is a.2.（1)展示Write and say 部分的内容，让学生完成短文。（2）Check the answer.(3) Listen to the tape and read after the tape.