2012学年度第一学期高一物理教研活动计划.doc

2012学年度第一学期高一物理教研活动计划教发院教研部高中物理组背景思考目前，高中学生在参加高考时，选择加考物理的大概在20%左右。因此我们要思考几个很现实的问题：1.根据当前高考政策，高中物理教学应该怎样改革，才能既有效落实物理课程标准规定的目标，又能提高高中物理教学的成效。为此我们要思考几个问题：（1）对于这20%的学生，从高一到高三，物理教学怎样整体安排？怎样实施？（2）对于余下的近80%的学生，物理教学怎样整体安排？怎样实施？2.在理科各门学科中，物理是属于比较难的一门学科，主要原因是物理本身对学生的思维能力要求较高，又与思维能力同样较高的数学结合，而且对学生的语文知识也有一定的要求。对学生的总体素质有较高的要求，确实有很多学生无法适应这样的高要求。但是按照目前的高考体制，总体来说对物理教学留有较大的空间，教师进行教学改革的自由度较大。目前比较困难的是高一物理的教学。因为刚开始时，学生还处在不确定的状态，对于以后的发展还比较朦胧。因此对于高一物理教学来说，我们要思考解决困难的思路和对策。为此我们要思考几个问题：（1）物理教学要培养学生的哪些能力？其核心能力是什么？（市教研室汤清修老师在暑期培训会上提出：物理学科的能力结构：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。核心能力是思维能力。）（2）这些能力在课堂上应该怎样培养？（3）这些能力对于不同水平、层次的学生怎样体现出差异性？（4）面对初中学生的思维水平，高一第一学期怎样教才能使学生逐步适应？3.学生的学习是循序渐进的过程，跳跃式的学习对于大部分学生来说是一种灾难。无论是高考难度的要求还是相对低要求的会考要求，从学生的起点出发到达高考或者会考要求，都要经过一个过程来实现，这就是教学目标分阶段、分过程落实的要点之处。从学生的起点水平和认知规律出发，怎样把握教学要求、把握作业和考试的难度，是我们应该重点研究的课题。为此我们要思考几个问题：（1）高一物理中，哪些知识点从基础要求到较高的能力要求，在教学中应该留出窗口？留怎样的窗口？（这就是整体设计的要求）（2）同一知识点，不同能力要求对应怎样的题目？（3）怎样将高考题中的难题进行分解，使之变成不同难度的题目？（4）布置的作业怎样适合不同程度学生的需求？（能否设计弹性作业，以满足不同程度学生的能力水平？）指导思想通过在物理课堂教学中体现学科的（育人）价值，有效落实物理课程目标；通过国家课程校本化的实施，提高物理课堂教学有效性；通过开展高中三年教学要求的整体设计研究，提高高中物理教学效益；通过开展分类分片的教研活动，提高教研活动的有效性。教研模式分类分片和集中、网络相结合的教研模式。主要工作（一）开展两个方面的实践研究1围绕提高课堂教学有效性的实践研究。涉及到五个方面的问题：（1）怎样根据不同类型的学校，确定不同的教学要求及相应的题目难度？（2）怎样做到教学内容、教学过程、作业难度与教学目标一致？（3）对于要求较高的知识点，设计怎样的系列性教学方案，以体现教学目标分阶段逐步落实，符合学生的认知特点？（4）设计怎样的弹性作业（有效作业），才能够符合多层次学生（高一学生）的需求？（5）在哪些知识点留什么样的窗口，又能够适应高一学生的认知水平，又对后续拓展内容学习和提高学生的能力有帮助？对于这些问题，希望市重点、区重点和完中及民办中学的老师，进行实践研究，并有案例加以支撑。2围绕体现物理学科（育人）价值开展实践研究。（1）围绕培养物理学科核心能力进行的教学实践研究。（2）加强物理实验教学对提高学生能力的实践研究。希望以上问题，在实践研究的基础上，能够形成案例，或者写成论文。案例结构：主题+背景+主体（教学片断，概括性描述、列举情况）+案例的反思（本人的反思、专家点评）；可以多样性（教学设计层面、教学实施层面、教师育人层面、教研备课活动层面等）。兼顾不同模块（类型）内容的案例。（二）分层开展课堂教学实践（含骨干教师的实践课）主要是上教学实践研究课。三种类型的学校各上2节研究课。上课的主题可以围绕上述问题展开，以体现研究课的价值。请各位老师踊跃自我推荐。尤其是要准备评职称的老师，要早作准备。（三）试题解读准备做一次高考、学业考试的试题解读，以进一步明确教学要求、能力要求、命题的改革方向。（四）开展网上教研活动1.各校高一物理教研活动计划交流。安排在第4周，采用网上交流的形式。2.网上教学质量分析交流安排在第13周周一下午。内容为期中考试试卷的交流，主要是半个学期来的教学质量分析和有关问题的研讨。请各校提前做好准备（包括试题的电子稿、针对期中考试的教学质量分析报告，所面临的问题等）。（五）组织一次教学实践总结的交流活动围绕上述问题进行的实践研究，交流研究的成果。一般物理老师和骨干老师都可以，教研部提供交流的证明。（六）教学质量检测期末提供用于期末考试的试题。试题要求分为两大类：适合于学业考试的题目和适合于倾向于加一考试要求的题目。采用让学生自己选择的方法。即大多数题目是一样的，但有几道题目可以让学生选择，分数一样，但难度有区别。这样便于统计。（七）进度安排期中考试：二/B力的合成。期末考试：三、牛顿运动定律结束（八）教研活动日程安排（讨论稿）周次日期地点内 容备注39/17进才中学高一教学要求及教研活动安排周一49/24各校学校高一物理教学计划交流周一610/8待定2012年学业考试试题解读周一810/22待定教学实践研究课（分2-3组）周一1011/5待定高考试题解读（部分学校参加）周一1211/19待定第六届教学展示周周一1311/26各校上半