(部编)人教语文2011课标版一年级下册荷叶圆圆第二课时 (6).doc

荷叶圆圆教案 一、教学目标 1、知识与能力目标：认识本课“荷”等 12个生字，会写“朵”等6个生字。 2、过程与方法：图文结合理解课文内容，借助拼音，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：培养学生的想象能力，表演能力以及表达能力，激发学生对大自然的热爱之情。 二、教学重点：识字与写字，理解课文，有感情的朗读课文，感受课文中所蕴含的童趣 三、教学难点：有感情的朗读课文。 四、教学准备：多媒体课件、动物头饰、生字卡片 五、教学过程： 第二课时 一、复习引入1小朋友们，昨天我们认识的词语宝宝累了，一直在休息，现在我们大声读出他们的名字，把它们叫醒吧？齐读，（课件出示：荷叶 水珠 摇篮 亮晶晶 停机坪 透明 翅膀 蹲下 笑嘻嘻）2看来小朋友们对词语宝宝都很熟悉了，我把这些生字宝宝单独请出来的时候你能叫出它们的名字吗？齐读、开火车读（课件出示： 荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 翅 膀 蹲 嘻）3.生字宝宝藏到字谜语里了，看你能不能把它猜出来。三个太阳在一起。（ ） 人来小亭边休息（ ）月亮在旁边。（ ）一支羽毛。（ ）猜字谜难不到大家哦，字宝宝藏到一首儿歌里，你们能读出来吗？4读儿歌（拍手读）夏天到，夏天到，圆圆荷叶长得好。小水珠，亮晶晶，摇篮里面摇一摇。小蜻蜓，翅膀大，停机坪上跑呀跑。小青蛙，嘴巴大，蹲在歌台呱呱叫。小鱼儿，笑嘻嘻，荷叶底下做游戏。二、欣赏过渡1小朋友们都读得很棒，我奖励大家几幅漂亮的画。请你静静地、用心地欣赏。（出示荷叶的图片）2欣赏了荷叶，你想说什么？（指名2-3名学生自由说）3荷叶真美，我们一起赞一赞荷叶吧。（出示第一自然段，学生齐读）三、感情朗读课文过渡：有一只小青蛙把荷叶当成歌台，今天我们把荷叶当成我们的展示台，展示什么呢，第一展示我们的朗读水平，第二展示我们的写字水平，咱们先展示朗读水平吧! （一）初读1老师范读，学生边听边想，课文向我们介绍了哪些小伙伴？板书：（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）是啊，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都喜欢荷叶，请你自己把课文读一读，边读边找小动物们把荷叶当作了什么，找到了请用直线画出来。（ 出示：自读提示）2学生自由朗读课文。3.交流汇报（1）青蛙把荷叶当成了什么？（老师把歌台贴在青蛙的后面）师述：荷叶圆圆的，就像圆圆的歌台，荷叶绿绿的，就像歌台上铺着绿绿的地毯。所以小青蛙把荷叶当成歌台（2）请问“凉伞”贴在哪？为什们贴在这里呢？小鱼儿为什们说荷叶是它的凉伞？（3）“摇篮”贴在哪？为什们贴在这里呢？（4）出示幻灯片，小水珠为什么会说：“荷叶是我的摇篮呢？（摇篮摇呀摇，风一吹，荷叶也摇呀摇，小水珠好像躺在摇篮里一样）（5）“停机坪”贴在哪？为什们贴在这里呢？师述：荷叶大大的，停机坪也大大的，小蜻蜓展开翅膀立在荷叶上的样子真像停机坪上的飞机，所以小蜻蜓说荷叶是它的停机坪（出示停机坪图片）(6) 小蜻蜓立在荷叶上,我把”立”贴在小蜻蜓的后面,其他的小伙伴在荷叶上做了什么？同位议一议。（7）指名汇报（8）这里有三个词,该贴哪呢?指名贴(躺、蹲 游)过渡:真了不起，看来同学们都把课文读懂了，我们进入第二个环节，有感情地读。（二）品味朗读1.四人小组一起练习读全文，边读可边加上动作（举例：小蜻蜓展翅，小鱼儿游）2演读A小水珠部分（出示第二自然段）l 谁来当小水珠啊？指名读l 如果你变成了一滴小水珠躺在荷叶上会有什么感觉呢？（舒服，凉爽等）l 把这种舒服的感觉读出来吗？（一起轻轻地读）l 小水珠多调皮呀，躺在荷叶上眨着眼睛，你想做小水珠吗？请你读出他调皮的样子。（自由读齐读）B小蜻蜓部分（出示第三自然段）l 小蜻蜓在哪儿呢？请你飞上来吧！l 小蜻蜓你做了什么，请你表演给大家看看（立、张开双手）l 哟，多可爱、多漂亮的小蜻蜓啊！请你展开透明的翅膀飞回座位吧！l 想当可爱的小蜻蜓吗？请站起来，老师引读：小蜻蜓”C小青蛙部分（出示第四自然段）l 小青蛙听到了同学们读得这么动听，它可有些不服气啊!l 第一组来做小青蛙。l 你们能把小青蛙的话背下来吗？齐背。过渡：小青蛙在放声歌唱，他的歌声多好听呀！活泼可爱的小鱼儿游来了。D小鱼儿部分。（出示第五自然段）l 小鱼儿在哪呢，谁来当？（齐读）l 小鱼儿你为什么读得那么开心啊？（理解笑嘻嘻）l 我们做开心的小鱼，再来读读这段。（齐读）（三）分角色读这么可爱的小伙伴，谁来演一演。（四）背诵课文1谁有勇气把四个小伙伴的话都读出来，有勇气的请站起来。出示1-5自然段。（齐读全文）2谁会把课文背出来。你为什么这么快就会背了？3.啊，原来背书有小窍门的。（抓住每段的关键词，关键词在哪里，就在黑板，请你用这个方法看看自己能不能把课文背下来）四、指导书写过渡：刚才同学们展示了你们的读书水平，下面我们要展示一下我们的写字水平了。出示“我会写”。要写好字可不容易，先要会观察。 是：横要长，撇和捺要舒展。美：先写秃尾巴羊，再写大。古代的人说：羊大为美。（1）学生拿好笔，摆正姿势（2）学生先描再写，教师巡视指导(3)评议学生写的字五、拓展延伸1小朋友们，荷叶圆圆的，绿绿的，荷叶是夏天里一首凉凉的小诗。小水珠把它当成摇篮、小蜻蜓它当成停机坪、小青蛙它当成歌台、小鱼儿把它当成凉伞，他们的想象力真丰富。还有哪些小伙伴喜欢荷叶呢？你们还能把荷叶当作什么呢？看谁的想象力最棒。2进行比赛。预设生1：荷叶是我的阳光碗。生2：荷叶是小青蛙的桥。生3：荷叶是。3进行评比、表扬。4推荐阅读写荷叶和荷花的诗句和词语。诗句如：（杨万里小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。晓出净慈寺送林子方毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧映日荷花别样红。）词语如:（婀娜多姿，亭亭玉立、争奇斗艳、清香四溢）