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18 小猴子下山 教学设计 辽阳市第十一中学 李莉莉18 小猴子下山教学设计单 元第七单元课 题小猴子下山课 型新授课 时第2课时执教教师李莉莉执教班级一年一班教学目标1通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。2能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。3由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。教学重难点能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事,并能从中得到启示。教学准备课件教学过程教学活动设计意图1、 复习考察第一课时会写字、会读字1.听写七个生字2.小朋友过河游戏，巩固会读字二、观看课文视频，感知课文整体大意。三、分读课文，明确路线1、每段出示问题： 小猴子来到了什么地方？ 它看见了什么？ 它是怎样做的？ 2学生带着问题读课文 3. 学生举手回答每段的问题 四、积累运用，“又（）又（）”。1练说量词。学生回答后，一次出现经过地点的图片。练习填空：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。2找出课文中“又（）又（）”的词语。师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是非常高兴。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得又大又多。那么其它的呢？你能说说吗？贴：又大又红，又大又圆五、体会结尾，拓展练习。1.小猴子见到这么多好东西，最后是不是高高兴兴回家了？为什么呢？2.小猴子为什么空着回家了？如果你是小猴子，你会怎么做？3.看图复述课文。课文学完了，你能把这个故事表演给别人看吗？提示：小猴子 来到什么地方？ 看到了什么？ 心情怎样？ 做了什么？ 4.通过这个故事，你学会了什么？明确：做人不能喜新厌旧，做事情要专一。其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！ 通过多种活动检查预习、巩固生字，夯实基础。通过小猴子下山视频和图片导入，易让孩子产善生直观印象，简单明了的导入新课。让学生明确本文的线索，使课文体现整体性。量词的使用是本册教学的一个重点，在这里进一步进行练习。 课文中多处运用“又（）又（）”的词语。让学生体会这类词语的特点，并学会运用。板书设计5、小猴子下山 玉米 掰-扛-扔 桃子 摘-捧-扔小猴子 西瓜 摘-抱-扔 空手回家 兔子 追-不见了教学
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