(部编)人教语文2011课标版一年级下册《四个太阳》教学设计 (7).doc

四个太阳片段教学设计 天心区丰城学校 徐艳琼1、 教学分析： 四个太阳是义务教育课程标准实验教科书语文人教版一年级下册二单元第4课。本教材每个单元都是围绕专题组织教材内容加强整合有利于培养学生的语文素质。同样这一单元的课文均围绕“只要动脑筋就会想出解决问题的办法”这一主题来编排四个太阳这篇教材就闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。课文文字优美语言生动有趣，每个自然段结构相近读起来让人感到亲切、惬意琅琅上口适合背诵。 二、教学目标： 1.复习上节课学习的生字。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.感悟作者美好的心愿，发展学生的想象力和语言表达能力。3、 教学重难点：（1） 重点：有感情地朗读课文。（2） 难点：感悟作者通过画太阳要表达的心愿。4、 教学准备： 多媒体课件、图片、种太阳伴奏等。 5、 教学课时：片段教学 30分钟6、 教学过程：1、 创设情境，趣味揭题：师：小朋友们，老师刚刚收到了一位好朋友写给我们班的信，你们想不想知道这个神秘的朋友是谁呢？生：（想）师：这个神秘的朋友说啊，聪明的孩子只要一读他写的信，就能猜出来了。让我们快来看看信上都写了些什么吧！（课件出示：我长得圆头圆脑的，春、夏、秋、冬都高高地挂在天上，给大家带来光明和温暖。）生：猜（太阳）师：我们来玩个小游戏好吗？游戏规则：用你们的火眼金睛瞧瞧黑板上的字，如果是对的，你们就拍手Yeah! Yeah! Yeah! 如果是错的，你们就说No! No! No!现在我们分男孩女孩组进行PK，赢了的那一组可以领取小礼品太阳一份（板书：太阳）你们的眼睛太厉害了！写太的时候别忘了这一点，阳的偏旁是双耳旁，就像小朋友的小耳朵，我们要一笔写成。齐读太阳！读得真好听！你们喜欢太阳吗?生：（喜欢）师：有个小朋友也很喜欢太阳，他呀，一口气画了四个特别漂亮的太阳！（板书：四个）请大家大声朗读（生齐读）。咦！怎么会有四个太阳？师：想要解开这个小问号，这节课就让我们一起走进课文寻找答案吧！（设计意图：通过一封信的形式引起学生对信中内容的好奇心，以此引出“太阳”，同时培养学生的会听，会观察的能力）二、初读课文，整体感知第一站：识字站复习第一节课学习的生字师：让我们一起来玩玩幸运大转盘！（生字）看谁是今天最幸运的人？请大家准备好手中的生字卡片，当转盘停止时，指针指向哪个生字，就请手中有那个生字卡片的同学高高举起你的卡片，并大声朗读！速度最快的同学会有奖励哦！机会仅限三个！Ready go!开心？现在有一群调皮捣蛋的生字宝宝在和我们玩捉迷藏，你们能找到他们？看谁找得最快！请站起来抢答！你们可真厉害，可是课文姐姐不服气了！它说，如果你们能把课文读通顺，那才厉害呢？想不想接受下面的挑战？（设计意图：复习巩固第一课时所学的生字，并且通过游戏的形式来激发学生的学习兴趣）第二站：挑战课文姐姐第一自然段（绿绿的太阳）师:提问“我”画了几种颜色的太阳？分别是哪几种？生：回答问题师：看图，说一说，什么季节来了？图中画了什么？（课件）师：夏天来了，太阳像个大火球，热辣辣地烤着大地。知了也热得烦躁不安，穿着短衣短袖的小朋友也满头大汗，好像在说：“好热呀！好热呀”。小朋友们，如果你在这样炎热的夏天里，你会有什么愿望呢？（太阳不那么热，清凉点）。书中的小朋友也有一个愿望，你们知道是什么吗？ 指名读师：你的声音真好听！这个小朋友画了个什么样子的太阳？为什么会画绿色的太阳？生：回答（板书：绿绿的太阳）师：天空上挂了个绿绿的太阳，你们快看树都变绿了！好凉快呀！还有哪里也很凉快？生：高山、田野、街道、校园，到处 /一片清凉。师：请全班同学一起来读读这份凉意！（设计意图：培养看图说话能力，促进思考，互相交流，引导学生从整体上感知了课文内容）第二自然段（金黄的太阳）师：秋天到了，这个时候果园里的果子熟了！谁来想象一下果园里有什么水果啊！生：橘子，苹果.师：这么多的水果啊！说明秋天是个丰收的季节，这个时候你们想不想邀请你们的朋友来品尝这么美味的水果？生：想师：谁来邀请自己的好朋友？下面请同桌之间互相邀请？其他同学看看他们是怎么互相邀请的？你想邀请谁？你先告诉同学们，你是谁？你们通过什么样的方式邀请？师：孩子们！你们非常有礼貌！而且邀请的时候还说明了时间，地点！非常不错！这就是邀请。下面有哪位同学愿意邀请你的伙伴读读第二自然段？这么多同学愿意啊！那请愿意的同学站起来，我们一起来当果园里的主人邀请大家来品尝水果！都是热情的好孩子！（设计意图：通过表演邀请的形式，让学生展开想象，并学会与别人分享，侧面启发他们“赠人玫瑰，手有余香”）第三自然段（红红的太阳）师：呼呼的北风吹来！这时候冬天来了，让我们一起轻声地读一读第三自然段。一边读一边想一想：为什么冬天要画个红色的太阳？想好了吗？生：想好了 因为冬天很冷，我们都需要温暖。师：说得很好！我们都需要温暖！冻僵的手是什么样子啊？谁愿意来做给大家看一看！不停的哈气！四脚发抖！冻僵的手和脸，这时候有温暖就好了！有哪位小朋友愿意把这份温暖送给大家！齐读（设计意图：用动作和图片让孩子更好的理解冻僵一词）第四自然段（彩色的太阳）师：春天终于来了，可春天要画个什么颜色的太阳呢？生：彩色的 师：噢！看来你是突然想到的!哦！画个彩色的太阳！为什么要画个彩色的太阳呢？请两个同学互相说说生：讨论交流生：春天里有金黄的油菜花，绿色的柳树，还有粉红的桃花。可以站起来说！这就是多彩的春天！一起读读这多彩的春天！第三站：画太阳，写心愿小画家画了四个太阳分别送给了四季，每种颜色的太阳都是一个美好的心愿，你们想画一画自己心中的太阳吗？你想画个什么样的太阳，为什么？（设计