班主任工作艺术小探.docVIP

班主任工作艺术小探陕西省汉台中学 邓丽记得曾有人对我说：“真羡慕你的职业，和人打交道，多有创造性啊！”苦累之时，想到这高论，不禁哑然失笑。真是不入一行，不知一行的苦啊！然而静心思索，班主任工作很具有挑战性，也有很大的空间任我们去探究创造的。记得有首小诗“放飞小鸟，给鸟笼以自由。”我想解放自己并能事半功倍的最佳方法就是抓好班级的规章制度建设。狠抓制度建设，以完善的规章制度管理班级，取代昔日的婆婆妈妈、絮絮叨叨。空洞的说教毫无影响力，多余的话语变会令人生厌，不如想办法解放自己。我的工作重点之一就是抓好学生的守时习惯培养，曾规定迟到者必须写迟到情况说明书，时间一长，一些迟到者颇有微词。一次由于记错了课表，我上课迟到了几分钟，进教室后不免惭愧。此时听一学生小声说：“老师迟到写不写迟到说明？”课后我想了许久，觉得这是一个难得的机会，应该抓住。教育家马卡连柯说过:“遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。”不若来个“苦肉计”，我就果真写了一份三千字的迟到说明，并专门召开了一次主题为“班主任的迟到说明”的班会。并当众念了我的说明。在其中我由此事做为引子，着重谈了习惯培养的重要性，遵守班规的必要，同学们给予了我热烈的掌声。此事发生后，多数同学的守时习惯得到加强，个别偶然迟到者受到处罚亦不再有怨言。这件事使我很受启发，班级制度建设至关重要，而班主任对此的遵守会引导学生做得更好！所谓“其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。”一个好的班级管理者一定非常讲究表扬与批评的艺术。他能很好的控制自己的情绪，哪怕怒火万丈。因为他知道，他面对的是一个个稚嫩的心灵。杂技团的驯兽师如何让难以调教的动物们听话，是常人难以想像的。后来看到相关介绍，才知他们总是在动物成功表演一个节目以后给以奖赏。物犹如此，人更不用说。美国心理学家威廉.詹姆士说：“人类最殷切的需求是渴望被肯定。”于是我试着调整了一下表扬与批评的比例。正面的事情大力表扬：如助人为乐、拾金不昧、学习努力、值日认真等，而且不厌其烦地多次表扬：不带共性的负面事件不在班上批评，采取单独谈话的方式。即使批评也采用更恰当，出其不意的方式 。一次上早读，当我离开教室重新回来时，发现有两个同学没有专心读书。当时我没有说他们，下早读后，把他们叫到办公室，给他们布置了勾践灭吴的背诵任务，后来在其他同学都感到难以完成背诵任务的的情况下，他们在讲台上流畅地背诵了全文。同学们报以热烈的掌声和羡慕的目光。自此他们学习时专注得多了。看到他们的学习习惯有所好转，我暗自庆幸自己当时没有采用金刚怒目|、怒发冲冠的方式。看来，良药也未必非要苦口！“入芝兰之室,久而不觉其香;入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”，环境对人的影响很大，往往潜移默化地改变着一个人的品性。对于观念习惯正在形成学生来说，好的班级环境往往比空洞的说教效果更大。高中的班级管理者不应当仅仅抓学习成绩，更要使学生成为一个合谐的人，有好的行为习惯，有健康的心理，一个优秀的班主任一定会注重班级文化建设。比如班会可采用以下形式：播放演讲比赛辩论比赛录像，营造文化氛围，同学教歌以放松心情，讲哲理故事针对近期问题对症下药等，均可收到良好的效果，学生由怕开“批斗会”变为欢迎快乐班会。开展课前三分钟演讲，收集写作材料，好文章贴到教室发表到校园百花园报上等多种活动，尤其是语文课英语课前读书使教室响起了朗朗读书声，学习气氛更加浓郁了。学生在这种文化气息浓郁的环境中能不成为一个力求上进的人吗？作为班主任，我们的工作时间长，工作压力也不小，常常披着晨霜，伴着星光。但我们的工作也有别人难以体会的快乐感和成就感。当我们对教育者定位的重新思考后，我们的工作快乐就来了，工作的乐趣也就来了，工作的创造性也就有了。我们不是监工，学生也不是被压制的痛苦学习者；我们不是雕塑家，学生不是让我们拿着刻刀任意雕刻的塑像；我们不是园丁，学生也不是可由任意修剪的枝条。我想我们应该做一个个点燃火炬的人，学生是潜力无穷、亟等我们去点燃的火炬。